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幼儿园语文教案范文集合7篇 幼儿园语文教案 篇1 活动目标：  1、引导幼儿运用多种感官理解散文诗的内容，感受云彩和风儿变化的意境美，激发幼儿对文学作品和大自然的宠爱之情。  2、鼓舞幼儿乐观参加活动，围绕“云彩变成了什么”拓展想象，进展幼儿的想象力量和仿编力量。  设计理念：  立足感受、理解；实现自主、制造。  设计意图：  借助录制的风声引发幼儿对生活阅历的回忆，在听听、想想、说说中了解、感受风所带来的变化，并以此激发幼儿观赏诗歌的爱好。这遍观赏的目的在于让孩子对诗歌有一个初步、完整的印象，感受诗歌的韵律美和语言美，并基本了解内容。这一环节结合形象的图片、采纳好玩的动作仿照、嬉戏等丰富多彩的形式关心幼儿理解诗歌的详细内容，使孩子更喜爱诗歌中的各种形象，对风儿的奇妙和云彩的多变有了更深的感受。在理解内容的基础上进一步激发幼儿对诗歌的宠爱之情。通过动手操作、发挥想象，大家一起边吹、边想、边说，让每一个孩子都能体验到学习的乐趣。给孩子一份惊喜和骄傲，让孩子体验胜利的欢乐，并使孩子的学习爱好得以保持和延长。  背景音乐：  风娃娃图片；大班上册七号挂图；空白磁带；鞋盒盖每人一只；水粉颜料、一次性杯子、纸等。  教学过程：  1、请小伴侣认真听听，这是什么声音？（播放自然界的风声）是呀，呼——，呼——，是风儿的声音。你知道风儿让哪些东西变了样吗？（让幼儿相互说说自己的发觉）2、观赏配乐散文诗，观赏后提问：风儿让谁变了样？风儿是怎样让云彩变样的？（大家一起学做吹的动作）3、再次完整观赏诗歌，进一步了解诗歌的主要内容。结合教具提问：（1）、吹呀吹，云彩变成了什么呀？小白船是怎样往前行驶的呢？（关心幼儿理解什么是桅杆、什么是风帆。）（2）、云彩还变成了什么呀？是不是大狮子呢，大家一起来看看。（变出狮子）这只狮子是怎么样的呀？（幼儿仿照狮子躬起身子、张开大嘴的样子。）（4）、最终，风儿还把云彩变成了什么？这是一个怎样的胖娃娃呀？）4、观赏配乐录音一遍，进一步感受诗歌的语言美和意境美。5、吹画仿编，进展幼儿的想象力和语言表达力量。6、录下小伴侣仿编的声音并进行播放。 幼儿园语文教案 篇2 语言活动：  活动名称: 谈话——我上中班了  活动目标:  1、有秩序的上下楼梯。  2、知道自己班的位置。  3、感受活泼欢快的乐曲旋律。  活动预备:组织幼儿外出活动、走楼梯、钢琴  活动过程:  一、开头部分：  组织幼儿熟悉自己班的位置。  熟识升班后的环境、位置。  二、基本部分：  1、谈话：我上中班了。  引导幼儿争论上下楼梯时应当留意什么，说出自己的想法。  提问：怎样上楼下搂最平安。  2、复习歌曲《滑滑梯》  引导幼儿依据上楼下楼的生活活动改动部分歌词内容。  先说原歌词，再编歌词然后再唱新歌词，留意歌词与乐曲旋律的组织，开头把速度弹慢一些，熟识后再恢复正常。  三、结束部分：  组织幼儿随着欢快的节奏边唱歌边上楼。  用歌词来规范引导幼儿上下楼。 幼儿园语文教案 篇3 第一课时  一、教学目标  1、学习“学习提示”，预习课文。  2、检查预习，读通课文，学会生字。  二、教学过程  1、学习“学习提示”，了解训练重点（学会按三项要求预习课文）。  （1）回顾关于“预习”——过去我们学会了什么？（三班级、四班级）  （2）自学“学习提示”，同桌议议，然后指名说：什么叫预习？预习有哪三项要求？  2、根据预习要求，逐项进行预习：  （1）读通课文，快速、轻声、自由地读两遍，读准生字的音。  （2）自同学字、新词，理解词义（可注在书上）。  （完成作业本第一题）  （3）边读边想，了解课文内容，发觉疑难问题。通过多次默读课文，运用不同符号做标记。  ①遇到不理解的句子用“”标出，并打上“？”。（完成作业本第2题）  ②难理解的片段用“（）”标出，同时打上“？”。  ③其他不懂的支配或疑难问题用“——”标出，同时打上“？”。  3、检查第一项预习状况。指名读课文，全班评议。（字音有否读准，有无添字、漏字，是否读破句）  4、作业：（1）作业本3、6题（课内完成）。  （2）中午写字课听写词语。  （3）上交课本，检查预习习惯的养成状况。（标注要求规范）  （老师收集同学提出的疑难问题，预备下节课使用。） 幼儿园语文教案 篇4 一、说教材。  老师先来把散文《雨中的森林》念一遍。见“附”  教材分析：这是一篇意境美丽的散文，文章用诗一样的语言，勾画出一幅动物与环境和谐相处的画面。文章中充分发挥想象力，将雨中的森林拟