品德与生活品德与社会基本特点与教学策略.pptVIP

品德与生活 品德与社会 基本特点与教学策略 第一页，共二十一页。 问题：“你为什么不把纸屑扔在地上？” 中国女孩的回答：“老师教我们不能乱扔垃圾，这样做会受到批评的。” 美国女孩的回答：“地面那么干净，我为什么要把它弄脏呢？” 思考：这说明了什么？ 第二页，共二十一页。 新一轮的基础教育新课程改革关于教材改革的叙述： “教材是范例”，教材要为人的全面发展服务，成为学生学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存（即四个“学会”）的范例，成为不断获取知识、提升精神、完善自我的范例。 教材是引导学生利用已有的知识和经验，主动探索知识的发生与发展，引起学生认知分析，理解文化，反思、批判和建构意义的中介，是案例或范例，学生发展的“中介”，是师生进行对话的“话题”，是进行交往的桥梁。 第三页，共二十一页。 品德与生活、品德与社会的新教材的新特点 （1）新教材是学生阅读的课文，也是师生对话的文本； （2）新教材是知识载体，也是激发学生主动参与教学活动的教材； （3）新教材设计了典型的生活事例、生活事件，旨在为学生营造感受、体验的条件和氛围，促使学生在与教材相互作用的动态进程中生成新的意义； （4）新教材具有延展性，为开放地吸纳当下生活的最新信息、科学技术的最新成果留出了空间； （5）新教材采用隐性的、渗透的方式实施对学生的价值引导。 …… 第四页，共二十一