在文化情境中理解“知音”——评刘昕老师《伯牙鼓琴》一课的教学-来源：教育视界（智慧教学版）（第2021007期）-江苏凤凰教育出版社有限公司.pdfVIP

在文化情境中理解“知音” ——评刘昕老师《伯牙鼓琴》一课的教学 褚嘉耘 刘昕老师一直在研究情境视域下的“儿童母 二是代入伯牙的角色，想象得遇知音之乐；三是 语审美教育”，试图沿着李吉林老师的情境教育 猜想伯牙对“再次会面”的期待，与伯牙共情。 足迹，走出自己的教育探索之路。这条路如今越 学生借助“想象”之梯，代入角色，体情察意， 走越宽，越走越远，沿途的风景也越