工程教育背景下基于项目驱动的测控技术与仪器人才培养模式的改革与探索.docxVIP

? ? 工程教育背景下基于项目驱动的测控技术与仪器人才培养模式的改革与探索 ? ? 祝磊　薛凌云　陈庆光　饶欢乐 Summary：针对当前工程教育背景下测控技术与仪器专业人才培养的不足，提出以项目为驱动的人才培养模式，通过教师科研项目、专业竞赛项目、企业合作项目、课内实训项目，提高学生工程实践能力，促进人才培养质量的提高。 Keys：工程教育；项目驱动；测控技术与仪器 G642.0 ：A ：1674-9324（2018）34-0169-02 一、引言 作为高等教育的重要组成部分——工程教育，对门类齐全、独立完整的工业体系的形成与发展，发挥了不可替代的作用。2014年，教育部高等教育教学评估中心发布《中国工程教育质量报告（2013年度）》[1]。截至2013年，我国普通高校工科毕业生数达到287万余人，本科工科在校生数达到495万余人，本科工科专业布点数达到15733个。单从数据规模上来说，我国工程教育的体量俨然已是世界第一。2016年，我国成为国际本科工程学位权威互认协议——《华盛顿协议》的正式成员，中国的工程教育承载着为中国乃至世界工业发展提供人才和智力支撑的新使命和新责任[2]。 我国的工程教育在培养工程技术人才方面发挥着重要作用的同时，也存在着不足。调查表明，工科毕业生在专业知识、逻辑思维、工具使用、研究能力、职业道德等方面的表现得到企业的充分肯定，但是用人单位普遍认