幼儿园：面点师.docx

面点师 活动目标 ◇ 感受音乐明快的特点，尝试用动作表现音乐。 ◇ 了解拉面制作的过程，体验并乐于参与“做拉面”的游戏。 活动准备 ◇ 画图谱的纸笔；细绳（人手 1 根，50—60cm 左右）。 ◇ 音乐《加沃特舞曲》。 ◇ 教师自备一段拉面视频、照片（包括断了的拉面、粘住的拉面、拉好的拉面、煮好的拉面三个情景）。 ◇ 视频：“面点师”图谱示例、动作示例。 活动过程 教师：你吃过拉面吗？你知道拉面是怎么做的吗？ ◇一、拉面真有趣 ◇ 回忆吃拉面的经历。 欣赏拉面师傅拉面的视频。 教师：拉面师傅是怎么拉面的？你看到了什么动作？ ◇ 模仿拉面的动作（抖、拉、弹等）。 二、我来做拉面 ◇ 欣赏音乐《加沃特舞曲》，联想拉拉面的情境。 教师：有一首好听的乐曲把拉面师傅拉面的过程记录下来了，我们一起来听一听。哪里是抖动面条弹一弹，哪里是绕一绕拉拉面？ ◇ 再次完整欣赏音乐或“面点师”图谱示例，教师随乐画图谱。 ◇ 在教师的帮助下梳理图谱，初步理解乐曲结构。 提示：可以引导幼儿感受音乐、图谱、拉面之间的关系，如乐曲尖角符号处像面条弹一弹，螺旋符号处像面条绕一绕，之字符号处像面条拉一拉等。 ◇ 观看“面点师”动作示例。 教师：我是怎么做拉面的？做了什么动作？这个动作是在干什么？ 教师：我做的拉面怎么样？ ◇ 幼儿尝试跟着教师在座位上随乐模仿动作。 教师：看看我们的拉面拉成功了吗？（出示照片：拉面断了的部分。） 教师：拉面怎么断了？是哪个环节出现了问题？ ◇ 梳理问题后，师幼随乐动作。 教师：看看我们的拉面拉成功了吗？（出示照片：拉面粘在一起的部分。） 教师：拉面怎么粘在一起了？可能是哪个环节出现了问题？ ◇ 梳理问题后，师幼再次随乐动作。 ◇ 出示照片：成功拉面的部分。 教师：拉面做好了！ 三、我们来开拉面店 ◇ 创设游戏情景导入。 教师：学会了拉面的本领，我们来开拉面店吧！你们想来帮忙吗？ ◇ 幼儿人手 1 根绳当作拉面，在座位上随乐玩拉面的游戏。 教师：每个拉面师傅可以拿一根长长的面团，我们一起来做美味的拉面吧。 ◇ 出示照片：煮好的拉面。 教师：闻一闻，我们做的拉面香不香？ ◇ 给客人表演拉面。 教师：香香的拉面吸引了好多客人呢！请小小拉面师傅起立，我们给客人来一段有趣的拉面表演吧！ 活动建议 ◇ 活动区：活动后可投放细绳、乐曲图谱、小音箱等材料，继续玩“面点师”的游戏。 ◇ 鼓励幼儿除了在园积极参与劳动，在家也帮助长辈做一些力所能及的家务，了解这些家务的步骤、动作，积累劳动的经验，培养爱劳动的品质。 ◇ 附：