幼儿园：教案 长颈鹿找工作.docx

绘本教学活动设计表（原创） 幼儿园：环城幼儿园 教师姓名：汪霞 主题名称：我来显身手 活动名称：长颈鹿找工作 领域及年龄段：语言 中班 绘本：长颈鹿找工作 主题解读及设计意图： 每个孩子都迫不及待地想要长大，他们憧憬着成人的世界，期待尽快地进入成人世界。“我来显身手”这一主题活动，从孩子的视角去看待成人世界:从关注亲人的职业到体察身边各行各业的劳动者能根据自己的特点、喜好，畅想适合自己工作;在尝试照顾动物宝宝的过程中体会到父母养育自己所付出的辛劳;在和同伴的相处中注意到别人的并表现出关心和体贴未来劳动者的基本素质就这样逐孕育形成。《指南》语言领域中提出，4-5岁幼儿能根据连续画面提供的信息，大致说出故事情节，能随着作品的展开产生喜悦，担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。社会领域也提出，知道自己的一些优点和长处，并对此感到满意。利用生活机会和角色游戏，帮助幼儿了解与自己关系密切的社会服务机构及其工作，如商场，邮局，医院等，懂得尊重、珍惜工作人员的劳动成果。 结合对主题活动的解读以及指南的各领域引领，我设计了中班语言活动《长颈鹿找工作》。 活动目标： 1、理解长颈鹿的外形和其所找工作之间的关系，知道做任何事都要根据自己的条件，发挥自己的特长。 2、愿意大胆表达自己的见解与想法，理解“适合”的含义。 3、感受长颈鹿找到合适工作的喜悦心情，乐于帮助他人。 活动重难点： 重点：通过故事理解“合适”的含义。 难点：愿意大胆表达自己的见解和想法，理解“合适”的含义。 活动准备：电子图书 绘本 流程梳理图 活动过程： 讨论工作的含义？并初步了解什么是合适的工作？ 师：你知道什么是工作？ 幼：工作就是每天要上班。 幼：我妈妈的工作是医生。 师：你知道什么是合适的工作？ 幼：可以做的事情。 幼：爸爸妈妈会做这份工作，是他喜欢做的。 师：小朋友么们都说出了自己的想法，叶老师有一位好朋友长颈鹿，他想找一份工作，你觉得长颈鹿适合做什么工作？为什么？ 幼：它可以摘果子，因为它的个子高。（教师及时肯定幼儿的合理想象） 长颈鹿第一次找工作 教师阅读讲解故事p2-3，幼儿倾听故事，观察图片。 讨论： 师：长颈鹿来到第一家公司，它找的是什么工作？这份工作适合它吗？为什么？ 幼：它找的是快递员的工作，适合长颈鹿，因为它个子高。 幼：它的工作是送快递，适合长颈鹿，因为它腿长，跑的快。 （三）工作中的长颈鹿遇到什么困难？ 幼：长颈鹿个子太高，太累。 幼：弯腰看快递，脖子不舒服。 （四）这份工作真的适合长颈鹿吗？为什么？ 幼：不适合，长颈鹿太辛苦。 教师与幼儿共同梳理（出示梳理图） 三、长颈鹿第二次找工作 （一）幼儿自主阅读绘本p4-7，观察，理解长颈鹿接下来找工作的场景。 师：这次长颈鹿找的是什么工作？它觉得合适吗？为什么？ 幼：它找了舞蹈演员的工作。 幼：它觉得自己很优雅，个子很高。非常适合这份工作。 幼：它觉得自己有气质，学舞蹈的小朋友也会跟他一样。 师：看来你们都觉得它适合这份工作，幼儿园的园长也是这么认为的，马上录用了长颈鹿。 （二）舞蹈课开始了，遇到了什么困难。 幼：小朋友的个子太矮，看不到长颈鹿。 幼：长颈鹿个子太高了，看不到。 （三）这份工作适合长颈鹿吗？为什么？ 教师与幼儿共同梳理（出示梳理图） （四）公交车的工作适合长颈鹿吗？为什么？ 幼：不适合，长颈鹿的脖子太长。 幼：脖子太长就会绊倒。 教师与幼儿共同梳理（出示梳理图） （五）长颈鹿一共找了几次工作、你觉得它失败后的心情怎么样？ 幼：一共找了3次。它肯定很伤心。 幼：找了三次工作，都不适合长颈鹿，它肯定不会再找工作。 幼：我觉得长颈鹿还会继续找工作。因为它有很多的本领。 四、长颈鹿找到工作 （一）师幼共同阅读绘本p8—9。 师：这么多人都拒绝了长颈鹿，他又来到了什么地方？ 幼：消防局。 师：你觉得长颈鹿适合做消防员吗？为什么？ 幼：不适合做，消防员要在着火的地方跑来跑去，长颈鹿个子太高。 幼：个子太高就容易撞到。没办法救人。 师：虽然救火时困难很多，但长颈鹿依然坚持想成为一名消防员，他说它有一颗勇敢的心。 幼儿自主阅读故事p10-13.重点观察理解故事情节。 师：突发的紧急状况是什么？你觉得长颈鹿能帮上忙吗？为什么？ 幼：一座高楼发生火灾，长颈鹿用脖子搭成云梯让消防员下来。 幼：长颈鹿用脖子做云梯，消防员快速下楼，节省了时间。长颈鹿帮上忙了。 （三）来到火场，长颈鹿怎么救大家？ 幼：它又用脖子当成云梯来救小动物们。 幼：小动物们从长颈鹿的脖子上快速下楼。 （四）还有谁参与了救火行动？你觉得小老鼠适合做消防员吗？为什么？ 幼：小老鼠很勇敢，可以做消防员。 幼：小老鼠和长颈鹿一起做消防员才最好。 理解小老鼠和长颈鹿的优势互补