原创力文档《四季之美》教学设计
教学目标：
1、 认识“旷、怡”等5个生字，会写“晕、鸦”等9个字，会写“红晕、萤火虫”等12个词语。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、借助关键语句，联系上下文，初步体会景物的动态描写。
4、感受作者独特的审美情趣和景物的独特韵味。
教学重点：
借助关键语句，联系上下文，初步体会景物的动态描写。
教学难点：
感受作者独特的审美情趣和景物的独有韵味。
教学准备： 多媒体课件
教学课时： 两课时
教学过程：
一、情境导入，引出课题。
师：同学们，我们首先来欣赏一段优美的视频（春夏秋冬配乐视频）
师：欣赏后有何感受呢？
生自由答
师：是啊，一年四季，时空变幻，每一个季节都有一幅幅美丽的画卷，这节课我们一起走进日本的清少纳言笔下的《四季之美》，（板书课题）
生齐读课题
二、认识作者
师：我们一起来认识一下日本的清少纳言。
生：自由读
三、整体感知文本之美，理解基本内容。
1、师配乐范读
2、生边听边思考圈画有关词句：作者心中四季最美的是什么？写了哪些事物的美？
3、生答春天最美是黎明，夏天最美是夏夜，秋天最美是黄昏，冬天最美是早晨
（示课件）师：同学们有什么发现吗？
生1.每个季节最美的是时间，不是某一个事物。
生2.这四句话分别是每段的中心句。
师：是啊，本文四季最美的是四个时刻，这是一种变换时空的独特的视角，（板书独特、视角）。就让我们
文档评论（0）