小学语文_《坐井观天》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《坐井观天》教学设计 一、教材分析 《坐井观天》是人教版义务教育课程标准实验教材二年级上册第五单元的第一篇课文。本单元的主题是“道理”。本课是一个成语故事，通过生动有趣的对话，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。 二、学生情况 低年级的小朋友，有意注意的时间非常短，教师要善于创设情境让孩子参与其中；他们的形象思维占据主导地位，教师要引导孩子展开想象，帮助理解；同时，他们对事物的认识往往是片面的，这篇课文的学习正好对其有现实的指导意义。 “小组合作”这种学习方式孩子们已经有一定的了解，要深入落实自主、合作、探究的学习方式识字、写字、学文。 三、教学目标 1、认识8个字，会写10个字。 2、能有感情地朗读对话。 3、发挥想象，初步理解寓意。 四、教学重难点 重点：认识8个字，会写10个字。有感情地朗读对话。 难点：发挥想象，初步理解寓意。 五、教学方法 合作探究法、诵读感悟法、多媒体辅助教学法 六、教学准备 相关课件，范写用田字格2个 七、教学流程 （一）谈话质疑，导入课题 师：今天这节课老师给大家带来了一个好朋友：有只小青蛙，住在井底下，整天笑哈哈，把那井儿夸，呱呱呱 呱呱呱，我的井儿比天大！ 这是谁呀？ 师：对，这就是青蛙。为什么它的井儿比天还大呢？ 今天我们就要学习一篇和小青蛙有关的故事，请你跟我齐读课题——《坐井观天》