小学语文_《大象的耳朵》第二课时教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《大象的耳朵》第二课时教学设计 【教材分析】 《大象的耳朵》是一篇童话故事，全文围绕大象的“耳朵”展开。讲的是一头大象因为自己的耳朵与其他动物的耳朵不一样，以为自己的耳朵始终耷拉是有病，就想办法让自己的耳朵竖起来，结果竖起来的耳朵给大象带来了很多烦恼。后来，大象终于明白了自己耳朵的作用，再也不把耳朵竖起来了。故事内容生动有趣，富含哲理，能给学生很好的启示作用。 【教学目标】 1.多个词语连用时，用好“和”，培养学生会说话，说好话。 2.通过分角色表演及朗读课文理解大象的心理变化，并能借助“因为...所以...”句式说出大象的想法是怎么改变的。 3.结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思，学生能说出对这句话的理解。 【教学重难点】 1.说出大象的想法是怎么改变的。 2.结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。 【教学准备】 课件、动物头饰 【教学安排】 1课时 【教学过程】 第二课时 一、复习旧知 1.复习多音字 出示带有多音字的一段文字，学生自由读，指名读，齐读。 2.复习问句 出示四个问句，学生自由读，指名读。 3.复习词语 听写，指名两生板演：扇子 遇到 兔子 头痛 【设计意图】 1.多音字，读好问句及生字词是第一课时的教学重点，所以第二课时伊始检查上节课内容的掌握情况。 2.板演的学生尽量找基础稍差一些的学生，掌握情况，如果出现错误及时修正补写。 二、落实