西南师大版数学一年级下册 第1单元写数 读数（2） 教案.docVIP

1.2 写数 读数 教学内容 教材第5～8页例1、例2及课堂活动。 教学提示 教学中要充分利用好教材中现实、有趣的情境，组织学生在观察的基础上，数一数小棒，并借助小棒和计数器等学具进行操作，然后抽象、概括，理解100以内的数的意义，弄清个位、十位上的数表示的意义。尤其是对新的计数单位“百”和新的数位“百位”，教学中教师要加强操作，让学生经历数概念的形成过程。 教学目标 知识与能力：能借助20以内数的读法和写法类推出100以内数的读法和写法，能正确地读写100以内的数。 过程与方法：初步建立位置值的概念。 情感、态度与价值观：让学生经历数学学习的全过程，从中产生数学学习的成功体验和热爱数学学习的情感。 重点、难点 重点：能借助20以内数的读法和写法类推出100以内数的读法和写法，从高位向低位读起。 难点： 能正确地读写100以内的数。 教学准备 教师准备：多媒体 计数器 学生准备：计数器 小棒 橡皮筋 教学过程 新课导入 写一写,读一读。 个位十 个 位 十 位 百 位 个 位 十 位 个 位 十 位 数的读法 看计数器读数,我们一般从高位读起。 十位上有几个珠子就读几十,个位上有几个珠子就读几,若个位上没有珠子不用读。 十位上有3个珠子,我们就在十位上写3，读作三十。 个位上有4个珠子,我们就在个位上写4，读作四 在计数器上,从右边起, 第3位是百位。 百