小学语文_《自我介绍》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《自我介绍》教学设计 ——人教版教材四年级下册第七单元口语交际 【教材解析】 这是人教版小学语文教材四年级下册第七单元中的一篇口语交际，“自我介绍”。旨在帮助学生学会根据对象和目的，在不同的情况下介绍自己，更好的与他人进行沟通。 教材通过列举交际情境，帮助学生打开了自我介绍的思路。教材第一段提示在很多场合，都需要向别人作自我介绍。教材第二段提示了本次口语交际的要求，明确了自我介绍的对象、目的、注意事项。为了打开学生的表达思路，教材还提供了四个与学生日常生活密切相关的交际情境：转学、应聘、报名、接站，供学生有针对性的选择。这些情景侧重点不同，能够让学生进行多样化的自我介绍练习，又与学生的生活密切相关。让学生有内容可说，有兴趣进行交流。教材最后一段进一步提出要求，介绍完后和同学交流，继续改进。让学生反思交际过程，及时调整、完善自己的表达内容与方式。 教材小贴士非常明确的提出了本次口语交际的学习重点：“对象和目的不同，介绍的内容有所不同”。这个小贴士提示让学生在做自我介绍的时候要注意两件事:一是交际对象，对方最想听你介绍什么；而是交际目的，你想达成什么样的目标，为了达成这个目标，你需要重点向对方提供什么样的信息。 【教学目标】 1.学会自我介绍，能够有条理，流利的进行简短的自我介绍。 2.能根据对象和目的的不同，调整自我介绍的内容。 3.能听取他人的意见，完善自己的介绍。 【教学重点】 学会自我介绍，能够有条理，流利的进行简短的自我介绍。 【教学难点】 能根据对象和目的的不同，调整自我介绍的内容 。 【教学准备】 1.多媒体课件 2.板书贴纸、抽签签条、评委选票。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、导入新课： 同学们，这节课有我和大家一起学习。现在先让我们一起来看一段小视频。（课件-播放樱桃小丸子） 看了视频大家认识了那个人物？（樱桃小丸子） 对，这是一段樱桃小丸子的自我介绍的视频。这也正是今天我们这节课要学习的内容。 板书：“自我介绍” 同学们，昨天我们虽然已经见了面，但是大家对我还不是特别了解，现在呢，老师就来介绍一下我自己。 课件出示：同学们，我姓曹名会东。和三国时期著名的政治家、军事家曹操同姓。虽然我今年已经49岁了，但是我特别喜欢运动，我与中国篮球巨人姚明有着相同的爱好-—-喜欢打篮球。我家就住在距离咱们学校不远的绿地公馆，和同学们也算是邻居，老师随时欢迎同学们有时间去我家做客。 同学们，听了老师刚才的自我介绍，你了解到了老师的那些信息？ 生：我知道了老师姓曹。 生：我知道了老师喜欢打篮球，喜欢读书。 生：我知道了老师家住哪里。 生：┅┅ 那你能不能学着老师的样子，也向老师介绍一下你自己呢? 二、自我介绍——情境一： 1.指名一位学生介绍自己。（生：姓名、性别、年龄） 同学你真棒，你的声音非常响亮，吐字清晰，通过你的介绍我已经知道了你的姓名。 还有哪位同学更加全面的介绍一下自己？（生：我家住在悦蓝山社区，是英雄山小学四年级二班的一名学生。） 哦，听了你的介绍，才知道原来你家距离老师家那么近，改天去你家做客欢迎吗？ 2.同学们，以上几名同学在做自我介绍的时候，主要介绍了哪几个信息？ （生：姓名、年龄、住址、学校、班级┅┅）。 同学们想一下，假如以后，我就是咱们班的语文老师了，还要担任大家的班主任，大家考虑一下，我还想了解你们的那些信息？ （生：在班里担任什么职务、开展了那些社团活动、获得了什么名次┅┅） 根据大家的建议，谁再来介绍一下自己？ （生：我喜欢舞蹈，唱歌，还在学校书画比赛中获得过一等奖。） 哇真棒，通过你的介绍，老师更加全面的了解了你，你的兴趣爱好真广泛。向你学习。 【设计意图：孩子的模仿能力是非常强的，抓住这一特点特点，老师通过自我介绍，引导学生初步的掌握“自我介绍”的方法，初步学习与陌生人见面时可以向对方简单介绍哪些内容。】 三、自我介绍——情境二 同学们，刚才我们师生之间互相做了自我介绍，让我们彼此更加了解了，心贴得更近了。其实在生活中，还有不少场合是需要做自我介绍的。 1.课件出示：卧虎山小学广播站招聘广播员了！请你向负责人介绍自己。 2.老师想问一下大家，想要招聘成功，在做自我介绍的时候，应该突出哪些方面呢？ （生：突出自己的竞争优势，如：普通话好、组织能力强、擅长写作等。） 3.那好，一分钟后，我就是招聘负责人了，请大家赶紧思考一下，一会儿你该怎样介绍自己呢？ 生：我是四年级二班的XXX,普通话好，说话声音洪亮。 你为什么介绍自己普通话好呢？ （生一：因为广播站播音员必须要有一口标准的普通话才行。） 真是个聪明的孩子，你能根据不同的介绍对象和不同的目的选择了最恰当的内容，着重的介绍了自己的竞聘优势，--普通话好，了不起，我作为评委一定会考虑你的竞聘优势的，为你鼓掌。 同学们你们觉得还有那