小学语文_《纳米技术就在我们身边》教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

教学设计： 导入新课： （课件出示纳米机器人图片）谈话导入，板书课题。 学生齐读课题 检查预习情况，指导书写生字 初读感知: 自由读课文，思考：文章主要写了什么？ 读了课文，你有什么疑问吗？ 交流：这篇文章主要写了什么？ 纳米是什么？ 纳米技术是什么？ 纳米技术能给人类带来哪些深刻的变化？ 四、合作探究： 1、现在我们都是纳米新科技研究小组的成员，一起去研究纳米技术在生活和医学两个方面给人类带来的变化吧！ 请同学们根据学习提示，小组合作来研究一下吧！ 小组合作探究，教师巡视指导。 2、小组汇报交流 3、作者为什么举这么多例子？ 我们再来看第三、四自然段，在结构上你有什么发现？ 你能通过查阅的资料，再来举几个例子吗？ 纳米技术真是太神奇了，让我们不禁在展望未来时，充满了期待。请同学们带着这种期待，齐读课文第五自然段。 五、拓展延伸： 如果让你利用纳米技术，你希望把它运用到生活的哪些地方？发挥你的想象说一说。 教师总结全文 推荐阅读 《天然纳米纤维的典范——蜘蛛丝》 学情分析： 1、四年级的学生学习习惯基本养成，但由于处在多动年龄，所以注意力不能长时间集中，要求老师上课的时候一定要根据孩子的性格特点讲出教学重点。 2、在讲课的时候一定要注意多提问学生，提高听课的效率。 3、教学中要结合各班学生的特征，有针对性地进行教学，在教学方式与组织形式上要有变化，有新意，力求每个班级每个学生在原有的基础上有所进步和提升。 效果分析： 文章中的一些科技知识对学生来说很模糊但是却很有趣，针对较为单调而枯燥的说明文，吊起学生胃口是首要任务。尤其是对于孩子们无法想象的抽象概念，我们要化深为浅，化抽象为具体，帮孩子们理解。上课开始后，为了将抽象的概念转化为形象的理解，我用身边活生生的例子来说明问题。比如解释“纳米”的大小，我让孩子们摸摸自己的头发，借此问他们一根头发到底有多粗，学生答不上来。为什么答不上来，因为太细了不好测量。我顺势告诉学生一根头发大约是5万纳米，把一根头发平均分成5万份，每一份就是1纳米，学生情不自禁地叫起来:纳米到底有多小哇！学生的好奇心被激发出来，再顺势给他们看几幅图，他们对纳米技术的兴趣就完全被调动起来了，然后我们便顺理成章地进入到课文的学习中。 教材分析： 《纳米技术就在我们身边》是部编版四年级下册第二单元的一篇讲读课文。这篇文章介绍了什么是纳米、纳米技术以及介绍了利用纳米技术可以改变我们的生活条件和医疗条件，写出了纳米技术的神奇。引导学生抓住关键词句，了解纳米技术的含义、特点，以及在生活中的运用。引导学生提出问题，并主动探究问题，培养学生的思维能力和表达能力。 评测练习： 一、熟读课文，用“√”画出文中加点字的正确读音。 1.如果把直径为1纳米的小球放到乒乓（pīnɡ pānɡ ?pīn pānɡ）球上，相当于把乒乓球放在地球上。 2.癌症很可怕，但如果在只有几个癌细胞的时候就能够发现的话，死亡率（lǜ ?lù）会大大降低。 3.未来的纳米机器人，甚至可以通过血管直达病灶（zhào zào），杀死癌细胞。 二、辨字组词。 ? 臭（ ? ?） ? 证（ ? ?） ? 杀（ ? ?） ? 灶（ ? ?） ? 皂（ ? ?） ? 症（ ? ?） ? 希（ ? ?） ? 肚（ ? ?） ? 箱（ ? ?） ? 康（ ? ?） ? 胞（ ? ?） ? 防（ ? ?） ? 霜（ ? ?） ? 尿（ ? ?） ? 抱（ ? ?） ? 访（ ? ?） 三、按要求写句子。 1.纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。（缩句） ________________________________________ 2.不仅肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。（仿写句子） 不仅_____________，就是_____________。 四、重点段落品析。 纳米技术可以让人们更健康。癌症很可怕，但如果在只有几个癌细胞的时候就能发现的话，死亡率会大大降低。利用极其灵敏的纳米检测技术，可以实现疾病的早期检测与预防。未来的纳米机器人，甚至可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。生病的时候，需要吃药。现在吃一次药最多管一两天，未来的纳米缓释技术，能够让药物效力缓缓地释放出来，服一次药可以管一周，甚至一个月。 1. 本片段是围绕（ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ）这句话写的，全文是（ ?）结构。 2. 本段介绍了（ ? ?）技术，可以实现疾病的早期（ ?）和（ ? ?）；还介绍了（ ? ?）技术，能够让药物效力缓缓地（ ?）出来，服一次药可以管（ ?），甚至（ ? ?）。 3.“未来的纳米机器人，甚至可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。”用上加点的词语写句子。 _