小学语文_《秋天》教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

《秋天》教学设计 一、教材分析：《秋天》是人教版一年级上册的一篇课文，这篇课文通过描写树叶黄了，一片片叶子从树上落下来和一群大雁往南方飞这两个场景，说明秋天已经来到，表达了一种对秋天的喜爱之情。 二、学情分析：一年的小学生由于刚刚从幼儿园升入小学，各方面还不是很成熟，按照皮亚杰的儿童发展阶段论来说，这个时候的儿童正处在前运算阶段到具体运算阶段的过度过程，这个时候的学生更需要老师的耐心引导，充分发挥教师的主导作用，尊重学生学习的主体地位，为学生建立起生活与书本之间坚实的桥梁。 三、教学目标： 知识与技能： 1.认识10个生字和三个偏旁，会写4个字。 2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。 3.教会学生认识自然段，初步了解课文段落。 过程与方法：通过朗读和补充资料让学生感受秋天的美丽。 情感态度和价值观：培养学生热爱大自然的美好情感。 四、教学重难点： 教学重点：认识、会写文章中要求的生字词语，有感情朗读课文并且背诵 教学难点：培养学生热爱大自然的美好情感 五、说教法与学法 教法：科学合理的教学方法能够使教学效果事半而功倍，主要采用讲授法和多媒体辅助的教学方法。 学法：朗读法，小组合作讨论法 六、教学准备 多媒体课件，秋天的视频 七、教学过程 1.导入 投映学生画的秋天的画，引导学生描述，然后播放一年四季图片，在激发学生兴趣的同时顺势导入新课。 2.初读课文，认识生字词语 通过标注拼