小学语文_《生命 生命》教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

课标分析 教学目标：? 1、学会生字新词，正确、流利、有感情的朗读课文，积累好词佳句。2.整体把握文章结构，概括三个事例?。 3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。?? 4、理解课文的主要内容，感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。? 教学重点：引导学生领悟课文中三个事例中蕴含的道理。? 教学难点：感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。 学情分析 小学四年级的学生即将进入青少年时期，渐渐地会开始思索自己是什么样的人，应该怎样塑造自己，我从哪里来，又到哪里去的问题，但是他们中的大多数对生命的认识更多地停留在日常生活中的生命现象和空泛的生命道理这一层面，因此，有关生命的话题学生是渴望了解的，进行生命的思考是学生心灵成长的需要。 四年级学生对生命这个沉重话题的理性思考可能很少或者比较肤浅，如何引导学生结合自己的生活体验深入思考人生的问题并且真正有所收获，不但是学习的重点，也是学习的难点。我主要通过引导学生反复朗读，结合课文内容调动自己已有的情感体验和增加课堂的信息容量的方法来突破这个难点。 评测练习 1、小练笔 生命是什么？ 生命是---------------- 生命是--------------- 生命是---------------- 2、作业 写一则读后感，题目自拟，字数不限