小学语文_《生命 生命》教学课件设计.pptVIP

第一个例子——动物 飞蛾挣扎 求生欲望强烈 第二个例子——植物 生命力顽强 香瓜子生长 飞蛾和香瓜子的共同点是什么？为什么选择这两个实例？ 它们都是身体很弱小，生命力很顽强。 题目中“生命”一词，为什么连续用两次?去掉一个行不行?为什么? 是一种修辞方法——反复。去掉一个不可以。因为连用表示强调，表达了对生命的强烈的呼唤，表达了强烈的生命意识，去掉就没有这种表达作用了。 杏林子 生命是什么呢？ 作者列举了哪三个事例，试用一句话概括每个事例的内容。 飞蛾挣扎 香瓜子生长 聆听心跳　 只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了，但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！ 强弱悬殊很大，逃脱的希望很小 ②极力鼓动 ①稍一用力 ★ 求生的欲望很强烈，拼尽全力去争取生存的希望 墙角的砖缝里掉进了一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮成长，即使他它仅仅只活了几天。 冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥 土的砖缝中，不屈向上，茁壮成长。 ①香瓜子生长的环境是怎么样的？ 没有阳光，没有泥土的砖缝中 香瓜子面