践行思辨型理念，培养学生思辨力——以“计算长方体和正方体的体积”教学为例-来源：新课程（小学）（第2020003期）-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdfVIP

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2023-04-28 发布于四川
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践行思辨型理念，培养学生思辨力——以“计算长方体和正方体的体积”教学为例-来源：新课程（小学）（第2020003期）-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf

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索篇誗教学研究践行思辨型理念，培养学生思辨力 —以“计算长方体和正方体的体积”教学为例 —— 葛敏芳江苏省宿迁市实验小学，江苏宿迁）摘要：现教学论认为：“教学过程不是单纯的传授和学习知识的过程，而是促进学生全面发展的过程。”如果说数学是思维的体现，是聚焦思辨的沃土，那么数学课堂就是培养小学生思辨能力、启迪学生智