四年级下册《品德与社会》教学计划.docxVIP

人教版四年级下册《品德与社会》教学计划 八德乡中心学校：李** 一、指导思想 以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范， 提高效率，扎实推进素质教育，为打造 “优质均衡和谐教育”而努力。 二、学生分析 四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着 他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切 的需要。 例如，今天的儿童在早期的社会性生活中，由于自我中心的存在以及家庭 中容易出现的放纵，使得一部分儿童自认为可以做自己想做的一切事情，规 则意识比较模糊。随着集体生活与合作活动的逐步拓展，以及他们生理和心 理的发展，学会自觉遵守公共秩序，注意公共安全。做个讲文明有教养的人。 现在的学生多是独生子女，他们从小受到家长无微不至的关怀与呵护，“只知受爱，不知爱人”，“只知索取，不知奉献”，人与人之间不能互相尊重。面对与自己不一样的人，他们可能会觉得好笑，有时甚至会嘲笑、瞧不起， 还可能会戏弄他人。我们必须从小培养学生对他人等弱势群体具有同情心与 爱心，并让学生乐意努力去帮助他们。 此外，四年级的小学生随着年龄的增长，与社会的接触也日益频繁，独立活动的范围在不断扩大，学生从平时亲身经历的事实中理解生活与交通运输业的双向关系，有利于学生扩大视野，丰富社会知识，从而更好地去适应生活和创造未来。 三、教材分析 1、教材内容： 本册教材包括以下内容：第一单元《一方水土养一方人》第二单元《生产与生活》第三单元《交通与生活》第四单元《通信与生活》 2、教学目标： 通过《一方水土养一方人》的学习让学生知道家乡是祖国的一部分， 激发学生热爱家乡的情感；能正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺， 并能利用地图的基本知识在中国地图上找到家乡的位置；了解家乡的自然环 境与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发学生对家乡的热爱之情； 了解家乡的优秀人物，并愿意向他们学习；了解家乡的民俗、民风，体会其 对人们生活的影响. 通过第二单元《生产与生活》的学习让学生从了解日常生活中工农业 产品入手，探究工农业生产与人们日常生活的关系，体验工人和农民为此付 出的劳动与智慧；了解工人生产劳动的情况，知道生产过程中的分工与合作， 知道各行各业之间有一种相互联系的关系；知道生产是为了满足人们的生活 需求，人们的生活需求不断刺激生产的发展，知道人们改进劳动工具是为了 提高生产和减轻劳动的强度。 通过第三单元《交通与生活》的学习让学生认识各种交通运输方式及 其特点；感受交通在人们生活中的重要作用；知道古今交通的发展情况，以及交通的不断发展给人们生活带来的种种变化；了解家乡交通的发展变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感。 通过第四单元《通信与生活》的学习让学生知道现代通信的种类，感受通 3、教学重点和难点：1 3、教学重点和难点： 1．对学生进行热爱家乡的教育。 通过给日常生活用品找老家的活动，知道工农业生产与我们的日常生 活关系密切 让学生了解与人们生活密切相关的交通方面的情况。 联系身边的实际事例，感受通信与人们生活的关系；通过调查，知道现代通信的方式及各自的特点；能根据实际情况，正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题；懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。 四、教学措施： 注意引导学生通过探究事物之间的相互关系，来认识社会和了解社会。 从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。 将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培养学 生对社会的认识能力和社会研究能力。 4。通过活动的设计和教材中的空白来引导学生动脑、动手和参与实践。五、教学安排： 周次 教学内容 节次 备注 1 1、我的家乡在哪里 3 第一单元 2 2、家乡的美景家乡的人 3 3 3、浓浓乡土情 3 4 1、吃穿用哪里来 3 第二单元 5 2、从电视机的变化说起 3 6 3、生活中的各行各业 3 7 1、多种多样的运输方式 3 第三单元 8 2、交通与我们的生活 3 9 3、从古到今话交通 3 10 4、交通问题带来的思考 3 11 1、通信连万家 3 第四单元 122 12 2、从烽火台到互联网 3 13 3、小窗口 大世界 3 14 4、从看电视说起 3 15 1、美丽的贵州 3 第四单元 16 2、贵州人民的骄傲 3 17 期末复习 3 18 期末复习 3 19 期末考试 3