XX小学三年级语文上册第三组10风筝教学建议新人教版.docVIP

《风筝》教学建议 １、课前可布置学生做如下准备：搜集一些和风筝有关的资料。如有条件，可去放一次风筝。 ２、本课要求会认的生字有５个，其中“丧”是平舌音，“坊”是后鼻音，不要读错. 要求会写的生字有１０个，教学时要抓住难点.可先让学生用自己喜欢的方式来认写,然后有选择地对一些字做重点指导。如，“村”与“材”在字形上的区别，“丧字下面没有一撇，“磨、坊”两个字在本课都是多音字，读“m、fng”. ３、在指导阅读课文之前,可让学生读读“资料袋”中的有关风筝的内容或交流自己搜集到的有关风筝的资料，让放过风筝的学生谈谈放风筝的经过和心情。这对学生进入学习情境会有所帮助。在学生初读课文,知道大意后，可帮助学生理清课文叙述层次:即整个事情是按照做风筝、放风筝、找风筝的过程写的。文中有一个泡泡，“我查词典知道了‘使憬’的意思，提示了理解词语意思的一种重要的方法。教学时可引导学生注意，除了查字典辞书外,还可以联系上下文来理解词语的意思，如理解“依然”这个词时，就可以引导学生从孩子们开始做风筝时心中是充满憧憬和希望，虽然最后做出来的风筝什么也不像，但是，他们还是很快乐，这样就理解了“依然”的意思。有些词语的意思学生理解起来有一定难度，解释如下，供参考. 憧憬：向往。如：我们心中充满着对美好未来的憧憬。 凌空：高高地在天空中或高升到天空中。 大惊失色：形容非常吃惊，脸色都变了。 倏地：极快地，迅速地。如