健康促进规划实施.pptxVIP

健康促进规划实施 第1页/共40页 第一部分 ：社区开发 社区开发 （community development） 在当地政府的组织领导下，提高群众参与社区工作的积极性，以及发展社区成员间的相互支持；依靠自己的力量去实现项目目标，动员社区资源，规划社区行动，进一步发展与改善社区经济、社会、文化。 第2页/共40页 社区开发：两层含义 上层推动 底层拉动 第3页/共40页 社区开发目标 一、建立领导机构 领导机构的作用在于创造支持性环境，包括： 1、开发健康促进规划的策略 2、规范、强化、协调健康促进活动的组织 3、动员多部门、多学科和社区参与健康促进活动 4、制定政策支持健康促进活动 第4页/共40页 领导的承诺和支持最重要！ 第5页/共40页 社区开发 二、积极动员靶人群参与 社区参与：指社区领导和群众代表共同参与健康促进规划的设计、执行和评价以及决策的全过程。 意义：培养社区成员的主人翁意识，使项目成为可持续发展。 社区自主权（赋权） 第6页/共40页 社区开发 三、加强网络建设和部门间的协调 社区联盟（community coalition)：社区内各有关团体和个人，在共同的利益和目标的基础上，为促进社区居民生活质量的提高建立广泛的联盟，充分发挥其职。  第7页/共40页 四、制定政策，支持项目的开展 开创多部门协调的局面 影响当地群众参与的态度 创建有利于实施的工作环境 第8页/共40页 第二部分：建立技术队伍与能力培训 健康教育培训：对负有健康教育责任的人员进行专门化教育和技能培训的过程。其目的是使受训者改变原有的知识、态度和行为，学习和掌握从事某项专门任务所需的知识和技能。 第9页/共40页 健康教育培训的过程 培训者×学员×教学内容×教学环境 学习过程 教学过程 评价 反思过程 第10页/共40页 健康教育培训的特点 认知主体－学习者具有独立性和自主性 认知对象－培训内容强调职业性和实用性 教学活动重在参与性和实践性 教学活动具有交叉性和间断性 第11页/共40页 健康教育培训的基本原则 按需施教 学用结合 参与性原则 少而精原则 灵活性原则 第12页/共40页 健康教育培训方法： 包括授课方法和学习方法，教师引导学员掌握知识技能，获得身心发展而采取的共同行动。 互教互学 教学相长 第13页/共40页 健康教育中常用的教学方法 一、讲授法 1.内容要有科学性、系统性、思想性 2.讲究语言艺术 3.注意启发式教学 4.适当运用辅助教具 4.注意学员反馈 第14页/共40页 二、讨论法 交换意见、互相启发 加深理解、增长见识 第15页/共40页 基本要求： 出好讨论题目 做好充分准备 启发和引导 做好讨论小结 第16页/共40页 三、案例分析法（case study） 将案例和思考题提供给学员，要求联系所学过的知识，进行思考和分析讨论，提出可行的解决措施。 第17页/共40页 基本要求： 1.编写案例 2.组织案例分析：案例介绍、案例讨论、汇报结果、总结 第18页/共40页 四、角色扮演法（role play） 通过组织学员扮演特定角色，表现一个情节，使学员亲身体验在实际工作或工作环境中可能遇到的情景、行为或问题。 生动有趣 参与性强 第19页/共40页 基本要求： 1.编写角色扮演脚本 2.选择与训练角色扮演者 3.扮演程序 4.若未能达到预期效果，应指出问题所在，保证教学目标的实现 第20页/共40页 角色扮演脚本：谁是成功的家访医生 1.目的：通过本教学活动，使学员体会运用人际传播技巧的重要性，学习基本沟通技巧。 2.内容：甲乙两位医生到居民家中进行高血压病饮食指导，不同的交流方式导致了不同的效果。 3.地点：社区某居民家中 4.人物：张医生------不成功的家访医生 于医生------善于运用人际沟通技巧的社区医生 刘大爷------74岁退休老工人，高血压病患者，初小文化水平 第21页/共40页 【对白一】 张：大爷，我来了解一下你的饮食情况。 刘：我吃得挺好，孩子们挺孝顺。 张：你是不是