科学《传热比赛》教学反思.pdf

科学《传热比赛》教学反思--第1页 科学《传热比赛》教学反思 《传热比赛》是冀教版小学科学五年级上册第14课。本课研究的是活动一。教 学目标设为：1.能选择一种或几种方法进行热传导的实验。2.能通过分析实验现 象得出结论。3.能理解热传导的特点。4.能举出生活中更多的热传导的例子。本 课的教学重、难点是培养学生设计实验方案、进行实验和整理信息得出结论的能 力。 一、培养学生自行设计实验的能力。 《科学课程标准》中提出了“科学学习要让学生成为学习的主体，以探究为核心， 促进学生科学素养的形成与发展”这一基本理念，对科学探究提出了具体的内容 标准。教学中，应从日常生活中的现象提出问题，大胆进行猜想，鼓励学生设计 多种实验方案，选择有针对性的实验进行研究，注重培养学生的创新精神。如何 促进孩子科学能力的提高是现阶段科学教学的一个难点问题。设计实验能力是科 学能力的重要组成部分，设计实验主要包括了：材料选择、模型设计、结果呈现、 评价交流等内容。可以说：一个好的实验设计是学生科学素养高低的具体体现；