人教高考生物总复习群落结构群落演替.pptxVIP

人教高考生物总复习群落结构群落演替;1．群落的结构特征。 2．群落的演替。 3．土壤中动物类群丰富度的研究。;知识一　群落水平上研究的问题 1．群落的定义 同一时间内聚集在一定区域中各种①_________的集合。 2．研究的问题 (1)群落的②_______组成。 (2)③_______关系。 (3)群落演替。 (4)群落的④_______结构。 ;知识二　群落的结构特征 1．群落的物种组成 (1)研究物种组成的意义：群落的物种组成，是区别不同群落的重要特征。 (2)衡量指标：①_______即群落中物种数目的多少。 (3)规律：一般来说，热带地区群落的物种比温带和寒带地区单位面积内的物种②_______。 2．种间关系 (1)③______：一种生物以另一种生物作为食物。 (2)④______：两种或两种以上生物相互争夺资源和⑤_____等。结果常表现为⑥________，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡。 (3)⑦______：一种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分来维持生活。 (4)⑧_________：两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此⑨_____。 ;[思考感悟]大鲈鱼以小鲈鱼为食，为捕食还是竞争关系？为什么？ 提示：不是捕食也不是竞争，捕食和竞争都发生在不同种生物个体之间，而大、小鲈鱼为同一物种，是发生在同种生物个体之间的种内斗争。;知识三　群落的空间结构 1．形成原因 在群落中，各种生物种群分别占据了不同的①_____。 2．类型;知识四　群落的演替 1．概念：随着时间的推移，一个群落被①_________代替的过程。 2．类型：②_________和③________。 3．人类活动对演替的影响：往往使群落演替按照不同于自然演替的④______和⑤_____进行。 ;考点一　种间关系的比较;第9页/共34页;(续表);【案例1】　(2009·全国Ⅱ)下列属于种间竞争实例的是(　　) A．蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露 B．以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食 C．细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸 D．某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数量减少 【解析】　这道题难度不大，主要考查学生对生物种间关系的理解。蚂蚁保护蚜虫，为的是蚜虫分泌的蜜，而蚜虫因此而免遭天敌瓢虫的捕食，这属于互利共生。菜粉蝶幼虫吃菜叶，而蜜蜂采食花蜜，它们的食物来源不同，不属于竞争关系。噬菌体与细菌是寄生关系。在同一培养瓶中的两种绿藻争夺相同的空间、水、矿质元素、阳光和二氧化碳等，属于竞争关系。 【答案】　D;【即时巩固1】　(2007·宁夏理综)下图表示某一生态系统中，取食方式为吞食的三个物种随食物颗粒大小而产生的种群数量分布。下列对此图的分析正确的是(　　);【解析】　由图中曲线相互位置关系可知，甲、乙、丙三者之间食性存在重叠，但食物来源又不完全相同，A项错误；由于食物存在重叠，对共同需要的食物甲、乙、丙之间会有一定程度的竞争，B项正确；仅由图中曲线含义并不能说明物种丙与物种甲之间存在竞争关系之外的其他种间关系(如捕食)，C项错误；由于不能确定为捕食关系，也就不能确定能量流动方向为：甲→乙→丙，D项错误。 【答案】　B;考点二　群落的结构分析 一、群落结构形成的原因及意义 1．原因：群落结构与环境中生态因素有关，群落结构的具体表现都是在长期自然选择基础上形成的对环境的适应。 2．意义：生物在垂直方向及水平方向上的位置配置关系，有利于提高生物群落整体对自然资源的充分利用。 ;二、群落的结构是指群落中不同种群分别占据不同的空间，包括垂直结构与水平结构 1．群落的垂直结构 生物群落在垂直方向上具有明显的分层现象。 (1)植物的分层分布与光照强度有关。 (2)动物的分层与其食物及栖息场所等有关。 (3)水域中，某些水生动物也有分层现象，比如湖泊、海洋中的浮游动物即表现出明显的垂直分层现象。影响浮游动物垂直分布的原因主要决定于阳光、温度、食物和含氧量等。此外，在不同季节也会因光照条件的不同而引起垂直分布的变化。 ;2．群落的水平结构 在水平方向上，由于光照强度、地形、湿度等因素的影响，不同地段分布着不同的生物种群，例如我国由东到西的群落分布主要是受水分制约，由南到北的群落水平结构主要受温度的制约。 ;【案例2】　(2007·全国Ⅱ)如图纵向表示海洋不同深度中鱼类的食物分布状况，曲线甲、乙、丙分别表示三种鱼的数量变化。下列对此图的分析，错误的是(　　) A．海洋中的鱼类具有垂直分层现象 B．此图表明鱼类对食物的竞争状况 C．此图表明海洋中鱼类的捕食状况 D．此图表明海洋中鱼类的共生关系 ;【解析】　由曲线可知丙主要分布在浅水层，乙主要分布在中层，而甲主要分布于水底，在垂直方向上，具有明显的分层现象，A