原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《哈姆莱特》教学活动设计--第1页
《哈姆莱特》教学设计
教学目标：
1、通过宣传海报图片的讨论，体会人物矛盾、犹豫的心理活动。
2、品味人物语言，理解人物性格的复杂性。
3、通过排演课本剧，激发学生学习兴趣，提高艺术审美能力。
教学重难点：品味语言，理解人物性格的复杂性。
教学方法：情境化教学，使学生情融入境，切实提高对艺术美的鉴赏能
力。
教学过程：
一、导入：由点评话剧《雷雨》宣传海报的设计导入本节课学习内
容。
二、情境教学活动及展示：
教学活动一、走进经典：《哈姆莱特》宣传海报选图设计的讨论
活动形式：自主探究，教师点评。有人建议用课本插图《哈姆莱特》
剧照做海报，请你打开书仔细揣摩哈姆莱特内心独白，你觉得这张图片与
独白“生存还是毁灭”搭配合适吗？请结合文本，从图中的背景和人物形
象两方面分析。
教学活动二、解读经典：演出台本的创作
1、知识框架：
演出本（台本）：是经过处理，补充适应内容后作为舞台演出依据的剧
本。
舞台说明是指剧作家对戏剧进行中，有关演员必要的情感姿态，行动
变化，无言的动作，台词的声调，剧中的停顿沉默，舞台的走位，出入场
的位置，灯光，布景、服饰的要求等等所做的提示。
这部分语言要求写得简练、扼要、明确。一般另起一行或括号括起
来。常出现在每一幕（场）的开端、结尾和对话中间。
《哈姆莱特》教学活动设计--第1页
《哈姆莱特》教学活动设计--第2页
2、组内交流，完善创作
3、展示台本，简要评析
教学活动三、演绎经典：舞台展示
1、学生舞台展示
2、活动总结，角色互评
三、深度学习：人们常说“一千个读者，就有一千个哈姆莱特”，就
是说不同的人因为经历与阅读能力的不同对文章的理解是不一样的。当然
大家的欣赏感受也是不一样的。那么，读了这一段以后，你认为哈姆莱特
是一个怎样的人？
四、课堂小结。
五、布置作业：（三选一）
1.给出版社写一封信，阐述你对课文插图的理解，或重新绘制剧照插
图，供教材再版时参考。
2.设计《哈姆莱特》宣传海报。
3.请结合哈姆莱特的性格特征，以“哈姆莱特的复仇之路缘何如此漫
长？”为题，谈谈你的认识。
六、板书设计：
一千个 哈姆莱特
莎士比亚
海报：艺术张力
读者 台本：适应表演
演出：个性解读
《哈姆莱特》教学活动设计--第2页
文档评论（0）