XX小学一年级语文上册 2.14《ang eng ing ong》教学设计3 版.docVIP

ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ 课题 ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ 课时 两课时 课型 新授课 教学目标 1.学会后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。 2.学习声母与“ang、eng、ing、ong”组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。 3.认识9个生字，正确朗读短文、儿歌。 4.激发学生学习汉语拼音的乐趣，培养学生借助拼音识字学文的能力。 教学模式或方法 观察法 迁移法 讲授法 教学重难点 1.后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读是本课教学的重点。 2.后鼻韵母“eng、ing”的发音和三拼音节的拼读是难点。 3.认识“老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥”9个生字。 　　4.培养学生借助拼音识字学文的能力。 教学手段 教学用挂图、卡片、教具 教学流程设计 教学预设 第一课时 一、创设情境，激发兴趣 　　1.比一比，谁的反应最快 师：上节课，我们在拼音乐园中认识了几位新朋友，现在老师想考考大家，咱们来看谁举得快：师打乱顺序出示an、en、in、un、ün，学生相应举出自己制作的字母卡并快速读出来。 　　2.指名学生认读，全班齐读。 师：听说我们班的小朋友特别喜欢学拼音，今天老师专门请小鹦鹉当导游，带我们一起去拼音乐园中玩。你们准备好了吗？我们出发了。 　二、引导发现，自主探究 （一）、学习ang