2022新版教科版六下科学第一单元小小工程师3.《建造塔台》教学设计.pdfVIP

2022新版教科版六下科学第一单元小小工程师3.《建造塔台》教学设计--第1页 2.建造塔台 【教材简析】 从本课开始，学生将承担起工程师的角色。本课的聚焦环节给学生一个任务——在操场 上建造一座塔台，目的是创设一个真实情境，引发学生参与科学实践活动的积极性。由于现 有条件的限制，在本单元的学习中，学生并没有涉及真正的塔台建造，重点围绕塔台设计展 开学习与体验，感悟设计的往复性与复杂性。 本课作为建造塔台的起始课，从设计塔台方案开始做起，采用模拟真实的招投标活动情 境展开学习。这一方式的运用主要是激发学生的学习热情，真正像工程师一样工作，加深对 工程的理解。 足球教练训练塔台类似学生常见的领操台。二者区别在于领操台是固定的，而塔台不固 定位置，可以随需要变换位置。这就需要建造的塔台具有方便移动、抗风、抗震等多项功能。 同时，工程项目还要求教练员能够站在上边指挥训练，其承重性、高度和安全性也是重要项 目要求。围绕这些要求进行工程项目整体设计是本课活动的主要内容。 在本课，学生要模拟前两课学习的工程建造基本过程进行自主设计。从选址、材料选择、 塔台的设计、成本核算、人员分工、时间分配等各个方面进行工程整体设计。过程中，学生 要考虑各因素之间相互牵制、难以取舍的关系，也要明确各项因素权衡的侧重。例如，塔高、 承重、安全是工程项目的核心与重点，美观、成本等属于在重点基础上的综合点。达成二者 最大的平衡与优化取决于工程项目的设计，取决于技术 难关的突破，取决于合理应用科学原 理与科学技术。学生虽面临诸多困难与挑战，但对本课学习内容还是有着强烈的好奇心和参 与热情，学习的积极性颇为高涨，这都为 本课的学习奠定了坚实的心理基础。 【学情分析】 在之前学习中学生已经接触过一些项目化活动，但一个完整的工程类项目化活动，学生 没有亲历过。本课需建造的塔台是校园中的简易建筑，这就降低了设计建造的难度，同时又 留给学生极大地发挥空间。本课中的竞标书也是之前活动中所没有遇到过的，但又是一个工 程项目中必不可少的流程，从制订竞标书开始能更好地培养学生的实践能力和创造能力。 【教学目标】 科学概念目标 教科版小学科学六年级下册 第一单元 小小工程师 - 1 2022新版教科版六下科学第一单元小小工程师3.《建造塔台》教学设计--第1页 2022新版教科版六下科学第一单元小小工程师3.《建造塔台》教学设计--第2页 对一项工程的设计需要考虑到各因素以及各因素之间的关联。 科学探究目标 1.能够考虑到建造塔台所涉及的各个因素。 2.能够根据教科书中的“标书”样本制订出建造塔台标书。 3.能够利用文字、绘图的方式表达自己的创意与构想。 科学态度目标 1.积极参加设计活动，对工程学习充满兴趣。 2.乐于表达与交流，并能够综合小组各成员的意见，形成集体的观点。 科学、技术、社会与环境目标 感受到科学知识与其他学科综合能力对工程设计的重要性。 【教学重难点】 重点：学习制订竞标书 难点：能够利用文字、绘图的方式表达自己的创意与构想。 【教学准备】 为学生准备：学生活动手册。 教师准备：班级记录表、操场照片、塔台竞标书、教学课件。 【教学过程】 一、聚焦 1.出示足球场上小球员们踢足球的照片。 提问：小球员们激烈的比赛，教练在场边没办法关注到全场球员的动向，你们有什么好 的办法吗？ ——引出课题，《建造塔台》 修筑怎样一个塔台能更方便教练指挥球员训练呢？现在老师向大家征集塔台设计方案， 最终通过竞标的方式确定建塔资格。 二、探索 1.头脑风暴，想一想建造塔台需要考虑哪些因素？ 设计意图：让学生通过集思广益拓展思路，为后面的竞标标书的制订打下基础。 2.提问：什么是竞标书？ 教科版小学科学六年级下册 第一单元 小小工程师 -