人教版部编本四年级上册《和时间赛跑》教学设计(含说课稿).pdfVIP

人教版部编本四年级上册《和时间赛跑》教学设计(含说课稿)--第1页 人教版部编本四年级上册《和时间赛跑》教学设计（含说课稿） 一、学习目标： 1.学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月 如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。 2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意 义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。 3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。 4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。 二、学习重、难点： 重点：课文启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时 间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑， 你就可以成功”。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问 题有所感悟，是本文学习的重点。 难点：由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。因 此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。 三、教学准备： 教师：重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片 学生：收集珍惜时间的名人名言，身边珍惜时间的人物和事例。 四、教学时间：两课时 第一课时 谈话引入： 师： （自编谜语）同学们，你们喜欢谜语吗？有哪些谜语？说来 1 人教版部编本四年级上册《和时间赛跑》教学设计(含说课稿)--第1页 人教版部编本四年级上册《和时间赛跑》教学设计(含说课稿)--第2页 让大家猜猜？老师自己编了一个谜语，你们想听吗？听好——什么东 西有的人觉得充裕？有的人总觉得不够用？什么东西你珍惜它，就会 给你带来财富？什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命？ （生说自己的见解，师引到时间上） 师：同学们，对时间，你有什么看法呢？ （生自由表达，说出自己对时间的看法。） 师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的， 并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一 样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时 间赛跑（板书课题）。你想知道这是怎么回事吗？ 一、初读课文，整体感知 师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读 通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。 （生读书，时间要充裕，使每个学生都能读完） 师：（检查读书，了解读书情况）谁来读自己喜欢的内容？ 师：刚才读了课文，课文主要写了什么内容？谁来告诉大家呢？ （生说，互相补充，教师相机指导。） 二、再次读书，质疑问难 师：同学们读书很认真，了解了课文大意。我们知道，学贵有疑， 读了这篇课文，你能提出哪些问题呢？要想提出有价值的问题，就得 认真读书呀。 （生再次认真读书，注意发现问题，教师巡视指导） 2 人教版部编本四年级上册《和时间赛跑》教学设计(含说课稿)--第2页 人教版部编本四年级上册《和时间赛跑》教学设计(含说课稿)--第3页 师：谁来说说自己的问题？你觉得哪写句子不好理解呢？ （生发言，师生共同补充） 三、三读课文，重点探究 师：同学们提出的问题可真好，正是老师想提出的问题呢。那这 些问题怎么解决呢？靠老师吗？对，得靠我们认真读书。请你选择自