小学语文_跨越百年的美丽教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

《跨越百年的美丽》课标分析 小学语文人教版六年级下册第五组教材以“科学精神”为专题编排，既是低中年级科学故事、科普文章的承接，也是上述单元的发展。选编的课文从不同的角度，用不同的方式对科学精神做出了阐释。学习本组课文，要求学生能把握主要内容，体会科学精神的含义，还要学习用具体事实说明道理的方法。学习《跨越百年的美丽》这篇文章，重点在于引导学生围绕着思考题“居里夫人的美丽表现在哪些方面？”来深入思考研读课文。同时抓住课文诸如“这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽.居里几乎在完成这项伟大的自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现”等含义深刻的句子，联系上下文反复朗读，深入体会含义。在充分领悟了科学精神的含义后，还要重视学生学文后的感受、感想和感悟，可以结合课后的“阅读链接”以及学生收集到的资料，让学生写一写自己的感悟。 《跨越百年的美丽》学情分析 学生经过六年的学习已经掌握一定的学习方法，虽然课文中难理解的句子比较多，但是相信学生在充分读书的基础上，结合收集的有关居里夫人的事迹是能够理解的。但是，对于即将毕业的学生来说，在学习这篇课文时，由于临近毕业，他们会略微显得心浮气躁，因此，此文的学习不仅仅是小学综合学习方法的运用，更重要的是对他们人生的启迪。因此，作为教师要充分理解编者的意图，要让学生充分感受科学精神的含义。通过读课文，可以从文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她为人类作出的巨大贡献，也能从语言文字中初步感受到她的一些可贵的品质，如坚强、刚毅、淡泊名利等，但是还是缺乏深度，需要进一步走进文本研读课文，深入感受居里夫人的人格精神。特别是对她高远的追求，人生的意义的发现等较深层次的问题需要作为重点来研读。让在充分阅读的基础上感悟到她的内在美，从心灵深处敬重居里夫人的人格精神。怀着对居里夫人无限的敬意朗读课文，读出对她的敬意和赞美。 《跨越百年的美丽》评测练习 展示舞台：（任选一项展示）? 1、读读课文后的《阅读链接》，写写读后体会。? 2、继续搜集有关居里夫人或其他科学家的故事或名言，读给同学或家长听。? 3、学习本课的写法，描写一段人物外貌。? 4、摘抄本课中最触动你心扉的语段，并试着背一背 《跨越百年的美丽》教材分析 课文《跨越百年的美丽》是梁衡的同名散文（发表于《英才》1994年第4期）的节选。这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。 作者采用倒叙的手法，一开始描写了居里夫人在法国科学院作学术报告的场面，将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸现在读者面前。接下去的两个自然段具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦的研究，直到发现了镭，这是课文的重点部分，充分表现了居里夫人坚定执著、为科学献身的科学精神。最后两个自然段写了居里夫人在名利面前的态度和做法，表现了居里夫人淡泊名利的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神。最后引用爱因斯坦的话肯定居里夫人的人格。 课文没有泛泛介绍居里夫人的科学成就，而是将作者对科学家生命的理解融合在一起，显得文采斐然。教学本课的重点一是联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神；二是读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。 《跨越百年的美丽》教学设计 【教学目标】 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子。 3、在品味居里夫人跨越百年的美丽中，提高学生的朗读能力和深刻理解句子含义的能力。 4、读、悟结合，体会居里夫人坚定执着、为科学献身淡泊名利的精神。 情感态度与价值观：真正理解“美丽”的内涵，引发学生对人生意义的思考。 【教学重难点】 重点：能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 难点：读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神，懂得什么是真正的美丽。 【教学准备】 制作多媒体课件。 【教学过程预设】 一、激情导入，走向“美丽” 1.谈话导入。 今天，让我们一起走近一位世界人民都敬仰的伟人。她是第一个获得诺贝尔奖的女性，也是第一个两次获得诺贝尔奖的人，她就是——居里夫人。 2．板书“跨越百年的”，今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》，看到这个题目你有什么问题要问吗？ 问题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？“跨越百年”指的是什么时间？课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题…… 二、初读课文，感知“美丽”。 1．自由练习读课文，把课文读通顺。划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文等方法解决。 2．指生朗