校外教育与学校教育的区别.pptVIP

中央教育科学研究所 科学与技术教育研究中心 王素 bjwangsu@126.com 2008.6.10 北京 校外教育研究的理念论文选题及写作方法 第一页，共四十页。 提纲 时代对教育发展的要求 校外教育和学校教育的区别 校外教育机构的作用和任务 论文的选题 写作方式 第二页，共四十页。 时代特征： 知识型社会 信息化社会 一杯水、一桶水 如何从水库中打水 第三页，共四十页。 21世纪需要的人才特征 一是既要有知识又要有能力。创新能力 日本政府早在1982年就提出“创造力开发是通向21世纪的保证”。 美国哈佛大学校长普西认为：“一个人是否具有创造力，是一流人才和二流人才的分水岭。”  第四页，共四十页。 二是具有优秀的全面素质的人才 所谓全面素质不仅包括业务素质，还有思想道德素质、心理素质、文化素质，即必须具有创造力和健全的人格，具有奉献精神和合作精神的复合型人才。 第五页，共四十页。 新时代需要什么样的人？ 21世纪的技能包括： 个人与社会责任 计划、批判性思考、推理和创造性很好的交流技能，包括人际间和展示的需要 跨文化的理解力 想象和决策能力 知道如何什么时候运用技术以及选择最恰当的完成任务的工具 第六页，共四十页。 成功人士的特征： 哈佛大学心理学教授达尼尔·杰曼对成功人士的特征进行了多方面的研究，最后得出这样的结论：大多数成功人士从智力上看，智能指数（IQ）依存度为20%，感性智能指数（EQ）依存度为80%。 第七页，共四十页。 成功人士的特征 自信 急迫感 脚踏实地 崇高的理想 情绪稳定 喜欢迎接挑战 健康的身体 广泛的知识 超人的能力 客观的人际关系态度 第八页，共四十页。 不是告诉你思考什么，而是使你能够思考 找出关键因素，协调关系，整合资源、解决问题 第九页，共四十页。 学习方式的改变 正规教育与非正规教育的结合 玩也是一种学习 体验式学习 学习内容的改变 知识 能力 品格、意志、勇气、创意、合作 活动、实践的机会、模拟现实、 第十页，共四十页。 传统学习方式与体验学习方式: 传统学习　　 　　体验学习 过去的知识　　　　　即时的感觉 ????? 记? 忆　　　　 　 领悟和体认 自主学习　　　　　团体学习 注重知识、技能　　　　　 注重观念、态度 无接触　　 　　　 直接接触 单一刺激　 　　　　 高峰体验度 以教师为中心　　　　　以学员为中心 标准化学习　　　　　个性化学习 理论化　　　　 　现实化 ????? 强调化　　　　? 　强调做中学 第十一页，共四十页。 校外教育和学校教育的联系与区别 第十二页，共四十页。 学生的发展 学业成就 社会技能 自我意识 学校教育 校外教育 初始阶段 第十三页，共四十页。 学生的发展 学习经历 主题活动 社团活动 研究性学习 社会实践 竞赛活动 校园文化 课堂教学 课程 直接经验的获得，体验，感悟形成意志品质、人格 间接经验的获得，知识、技能 学业成就 社会技能 自我意识 共性的发展 个性的发展 学校 校外 第十四页，共四十页。 由于课程观和学习方式的变革使学校教育具有了校外教育一些功能，但是 第十五页，共四十页。 学校教育面临着很多限制： 时间限制 资源限制 面向全体学生与满足个体差异 第十六页，共四十页。 校外教育的优势： 丰富的资源 专业的教师 灵活自由的课程与教学设计 个性化的教学与经验 丰富的组织活动的经验 第十七页，共四十页。 校外教育的功能和任务 第十八页，共四十页。 校外教育的功能的分层次性 第十九页，共四十页。 校外教育的类型 场馆 专业培训机构 文化教育机构 休闲娱乐机构 社区 不同的类型的校外教育的功能不同 第二十页，共四十页。 论文的选题 理论研究 地位、功能、作用、关系（学校、家庭、青少年发展）、影响 调查研究 案例研究 个案研究 行动研究 针对某个问题，开展的以解决问题为目标的研究 质的研究 相对于量化研究，用现象学的解释主义的方法 叙事研究 通过讲故事的方式，是读者自己建构对教育活动的意义解释 第二十一页，共四十页。 理论研究论文的写作格式 标题、署名、单位 摘要、关键词 引言 正文 结论 参考文献 注释 第二十二页，共四十页。 调查报告 调查报告一般由标题和正文两部分组成。