发展高中生科学探究观的准实验研究——以“化学反应与能量”教学为例.pdf

摘 要 “科学探究”是国际基础科学教育关注的热点，也是发展学生科学素养的重 要途径。2017年我国颁布的《普通高中化学课程标准 （2017版）》将科学探究视 为化学学科核心素养的重要组成部分，试图通过科学探究发展学生的化学学科核 心素养。已有文献表明，科学探究不仅是一种活动，即科学探究活动；还是一种 思想观念，即科学探究观。高一年级是学生形成科学思想观念的关键期，如何帮 助学生理解科学探究并形成通晓的科学探究观至关重要。本研究聚焦两个核心问 题：一是明确高一学生的科学探究观究竟发展到了什么水平？二是如