刍议情景教学法在小学道德与法治课程中的运用.docxVIP

? ? 刍议情景教学法在小学道德与法治课程中的运用 ? ? [摘 要] 道德与法治课堂，是落实立德树人教育根本任务的重要抓手。倘若道德与法治课堂教学效益低迷，那么，立德树人的教育根本任务也就会落空，培育肩负民族复兴大任时代新人的愿景也就会遥不可及。归因于道德与法治课程与学生的实际生活之间有着紧密的联系，所以教师可以通过围绕教学内容，依托教学环节，创设形象、多元、鲜活的教学情景，激发学生的学习兴趣，提升小学道德与法治课程的教学效益。本文将在理论联系实际的基础上，详细论述情景教学法在小学道德与法治课程教学中的有效运用。 [Keys] 情景教学法，小学，道德与法治，有效运用 而今，立德树人成为了教育教学工作的根本任务。道德与法治课堂，则是落实立德树人教育根本任务的重要抓手。然而，在实际教学过程中，归因于部分小学道德与法治教师采取的教学策略不当，所以导致道德与法治课程的教学效益不太理想。 纵观小学道德与法治课程内容，无不与学生的实际生活紧密相关。因此，教师可以通过联系生活实际，创设形象、多元、鲜活的情景，激发学生学习道德与法治知识的兴趣，提升学生学习道德与法治知识的效益。下面笔者将聚焦小学道德与法治课堂，重点围绕情景教学法在道德与法治教学中的有效运用，谈一些自己的粗浅认识。 一、在形象情景中理解抽象知识 做学习的主人、生命最宝贵、安全记心上、父母多爱我……这些都是小学三年级道德与法