教科版四年级科学上册第3课《测量肺活量》公开课优质课件.pptVIP

新知讲解 你打算今后怎么做？ 　　经常参加体育锻炼，在生活和学习中要保持挺胸抬头的姿势，正确的站姿和坐姿有利于呼吸顺畅，增大肺活量。我们还可以通过一些调整呼吸的方法来增大肺活量。如可以深呼吸后屏住呼吸5～10秒再呼气，每天坚持10分钟，就有很好的效果。另外，我们要远离烟雾，尤其是香烟和二手烟。 我们运动时呼吸会加快，人体与外界气体交换的次数会增加，如果空气质量不好，也会影响我们的身体健康，所以我们要爱护环境，保护环境就是在保护我们自己。 新知讲解 高精度电子肺活量测试仪 　　体检时一般用高精度电子肺活量测试仪。 新知讲解 　　肺活量代表着人体的心肺功能，可以用来鉴别呼吸是否有阻塞。通常来说肺活量越大的人供氧能力越好，例如：体育运动员的肺活量就非常大。但是任何事情都是相对的，在高原上如果肺活量过大，吸入和呼出的气体就会很多，由于氧气稀薄，有可能会造成缺氧。 肺活量是不是越大越好？ 教科版科学四年级上册 公开课 优质课 适用 如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。 如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。 第二单元呼吸与消化 3.测量肺活量 教学目标 科学知识目标1.知道肺活量是人体尽力吸气后，尽力呼出的气体的量，是人体发育是否健康的一个指标。2.知道经常锻炼身体，可以提升身体的肺活量，有利于身体健康。 科学探究目标1.学会用简易的方法测量肺活量，能获取合理的数据，对数据进行统计分析。2.能够对自己的测量结果进行反思、评价。 科学态度目标1.在探究活动中，能以事实为依据，不从众，在独立思考的基础上乐于与人合作交流。2.能够耐心、细致地完成测量活动。 科学、技术、社会与环境目标意识到呼吸系统健康与空气质量关系密切，具有保护环境的意识。 新知导入 科学聚焦 你还记得最近一次测量的肺活量数值吗？ 新知导入 什么是肺活量呢？ 肺活量：人体吸入最多空气后，尽力呼出去空气的量。 肺活量是人体发育是否健康的一个指标。 你知道自己的肺活量吗？ 你想测试一下自己的肺活量吗？ 有哪些方法能比较两个人的肺活量的大小？ 新知导入 深吸一口气，吹响这个哨子；一口气吹完，就要停下来。 活动一： 吹哨子 新知导入 和同学们比比，谁能吹响哨子持续的时间长? 你觉得吹响哨子持续时间长的秘诀是什么？ 肺活量大的人，吹哨子的时间会长一些。 新知导入 用力吸一口气，捏住鼻子，吹大气球。 活动二： 用气球收集我们的“一口气” 讨论：我们的“一口气”一样多吗？ 怎么测量自己的肺活量？ 新知讲解 探索：测量我们的肺活量 我们可以使用简易肺活量袋测量我们的肺活量 简易肺活量袋 通气管 新知讲解 探索：测量我们的肺活量 (1)展开测量袋，放置好通气管。 (2)深吸一口气，然后将气体从通气管 呼入测量袋。 (3)肺部气体全部呼出后，收紧通气管， 避免空气跑出。然后将测量袋往充 气的方向卷，直至卷不进去为止。 实验步骤 新知讲解 探索：测量我们的肺活量 (4)读取鼓起的测量袋上的最大数值(单位：毫升)，这就是测得的肺活量。 (5)重复测量三次，在两次测量之间稍 做休息。 实验步骤 新知讲解 1、呼气不可过猛，防止漏气。 2、不得二次吸气。 3、在进行最大吸气和呼气时，可以不拘身体姿势，如呼气时可以收腹弯腰等。 4、重复测定时要注意时间间隔(15分钟)。 5、读取鼓起的测量袋上的最大数值(单位为毫升)。 用简易肺活量测量袋测量自己的肺活量 注意事项： 新知讲解 每次测得的肺活量值都不一样， 哪个值才是自己的肺活量呢？ 次数 第一次 第二次 第三次 肺活量值 2250毫升 2500毫升 2000毫升 可以选择最大值作为自己的肺活量值 。 新知讲解 活动手册P6 2300毫升 2500毫升 3000毫升 甲同学 乙同学 丙同学 不同的同学肺活量大小可能不同，肺活量的大小反映了我们的呼吸能力。肺活量大，供氧能力强，身体各个器官组织不会缺氧。 经常运动，会提高我们的呼吸能力，增大肺活量，让我们获得更多氧气。 实验记录和结论 　　肺活量大的同学，一次性呼出的气体的体积也越大。 新知讲解 新知讲解 你的肺活量和同学、老师一样吗？肺活量和哪些因素有关呢? 青年人肺活量大 男生肺活量大 vs vs 新知讲解 普通成年男性：3500-4000毫升 孙杨：9000毫升 比较普通成年人和专业运动员的 肺活量有什么差别？ 肺活量大小和年龄、性别、是否经常参加体育锻炼等因素有关。 vs 新知讲解 等级 肺活量 男生 女生 优秀 2400—2600毫升 1800—2000毫升 良好 1900—2400（不含）毫升 1600—1800（不含）毫升 及格 1100—1900（不含）毫升