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教科版科学四年级下册全册单元复习教案 《植物的生长变化》单元复习 一、单元概述 和动物具有生命周期一样，植物也具有生命周期。植物的一生也会经 历出生、成长、繁殖和死亡的过程，这一过程周而复始，使得它们的种族 得以延续。不同植物生命周期的具体表现不同，我们熟悉的绿色开花植物 大部分是由种子繁殖后代的。种子中的胚，是由雄性生殖细胞和雌性生殖 细胞结合形成的受精卵发育而来的，这种繁殖方式叫有性繁殖。也有一些 植物可以由根、茎、叶发育成新的植株以繁殖后代，这种繁殖方式叫无性 繁殖。那么，绿色开花植物是如何由种子发育成一株植物的呢?植物在生长 过程中会发生哪些变化?这些变化对植物的生长和生存又有什么意义呢?本 单元通过组织学生亲历栽培植物的活动，引导学生研究绿色开花植物的生 长发育过程;在观察植物生长发育过程中认识根、茎、叶、花、果实、种子 等植物器官;理解植物各器官在植物生长发育、繁殖后代过程中发挥的作用 。为学生逐步建立生命世界结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相 统一的认识搭建“脚手架”。 本单元与一年级的“植物”“动物”单元以及三年级的“动物的一生 ”单元形成学习进阶。本单元的教学内容旨在帮助学生进一步丰富和完善 关于生命世界的认识，与前述几个单元共同承载了课程标准中生命科学领 域的相关课程内容要求，即“生物的生存都需要一定的条件，如营养物质 、适宜的温度、水和空气等，在此基础上，生物个体能够生长、发育和繁 殖后代，从而使得这些生物类群得以延续”。除此之外，本单元还承载了 课程标准中生命科学领域的其他课程内容要求，比如“植物能够制造营养 物质，可供自身利用”等。 二、学情分析 四年级学生对植物并不陌生，知道了植物与动物的区别。但对植物的 结构并没有系统的认识，对植物根、茎、叶、花、果实和种子的功能也不 甚清楚，所以本单元主要是引领学生进一步丰富和完善关于生命世界的认 识。通过组织学生亲历栽培植物的活动，引领学生研究绿色开花植物的生 长发育过程，在观察植物的生长过程中认识根、茎、叶、花、果实、种子 等器官。理解它们在植物生长、发育、繁殖后代过程中的作用。同时也让 学生逐步加深了对生命世界的认识。 三、教学目标 科学观念 1.绿色开花植物通常会经历种子萌发、生长发育、开花结果、衰老、 死亡的过程。 2.植物维持生命需要阳光、空气、适宜的水分和温度。 3.绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实和种子组成。这些结构具有 帮助植物维持自身生存和繁殖的作用。 4.根、茎、叶为植物生存提供营养物质，花、果实、种子帮助植物繁 殖后代。 5.有的植物产生足够的种子繁殖后代，有的植物的根、茎、叶可以繁 殖后代。 6.种子都有种皮和胚，有些植物种子中有胚乳。胚是新植物的幼体。 。根具有吸收水分、无机盐以及固定植物的作用。 7.茎具有运输水分、养分以及支撑植物的作用。@叶能通过光合作用制 造植物生存需要的养分。 8.叶能通过蒸腾水分调节植物体的温度以维持其生存。 9.花一般由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分组成。 10.雄蕊上有花粉，花粉落到雌蕊上后，雌蕊可以发育成果实和种子。 。果实由果皮和种子两部分组成。 11.植物繁殖需要将种子传播出去，不同的植物传播种子的方式不同。 12.不同植物的根、茎、叶、花、果实、种子外部形态各不相同，呈现 出植物的多样性。 科学思维 1.会用播种的方法栽培植物。 2.能基于研究需要制订观察计划。 3.能用文字、图表、图画、照片、视频等方法收集记录植物生长变化 的相关信息。 4.能利用解剖、建模、观察、实验、推理等方法研究植物器官的结构 与功能。 5.能用表格、统计图表等方式整理观察记录的信息。 6.能依据科学记录，运用分析、比较等方法，得出结论。 7.能基于观察记录有依据地描述凤仙花一生的生长变化过程及规律。 8.能反思自己的种植过程及观察、记录方法，并适时做出调整。 探究实践 1.能持续保持对植物生长变化及结构与功能的探究兴趣。 2.能坚持观察并客观记录凤仙花的生长变化情况。 3.能以事实为依据陈述自己的观点 ，交流中面对有力证据能及时调整自己的观点。 4.能与多人分工合作进行探究活