教科版二下科学第一单元磁铁1-1《磁铁能吸引什么》教学设计.pdfVIP

教科版二下科学第一单元磁铁1-1《磁铁能吸引什么》教学设计--第1页 《磁铁能吸引什么》教学设计 【教材分析】 本课教材出自教科版科学二年级下册 《磁铁》单元的第1课。作为单元的 始业课，本课从问题“磁铁能吸引什么”开始，引导学生进行了三个探索活动： ①说一说，说出自己的想法；②做一做，先预测，然后对各种材质的物体进行检 测，最后概括出能被磁铁吸引的物体的共同特征；③找一找，教室里哪些物体是 用铁做的。分析过程，共同研讨，课后拓展，加深对“磁铁具有磁性”这一概念 的理解，增加了科学探究的乐趣。课程设计了聚焦、探索、研讨和拓展四个板块， 层层递进，环环相扣。 【学情分析】 磁铁很常见，在一些玩具里就能发现磁铁的踪影，学生对磁铁也有一些认 识：“磁铁可以吸住一些物体”“磁铁和磁铁可以吸在一起，有时候会推开”。但 是，很多学生认为“磁铁能吸大部分的金属”，他们对磁铁更多地存在于“玩” 的阶段，形成的相关认识是模糊的，产生分歧的，甚至是错误的，因此，需要通 过本单元的学习来转变错误的观念。当然，正是由于学生的前概念产生了冲突， 学生探究磁铁奥秘的兴趣才被极大地激发出来。 【教学目标】 科学概念目标 磁铁有条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁等； 磁铁能吸引铁一类的物体。 科学探究目标 根据已有的经验，对“磁铁能吸引什么”做出猜想和预测。 用证据来检验自己的猜测，与同学交流探究的过程和结论。 通过多次测试识别物体是否含有铁。 科学态度目标 感受对磁铁进行科学探究的乐趣，愿意和同伴共同探究，交流研讨。 能够在获取证据后，如实地讲述事实，同时通过多次的检测活动，养成认 真仔细的实验态度。 科学、技术、社会与环境（STSE）目标 知道在很多产品中含有磁铁，磁铁为人们的生活带来便利。 【教学重难点】 重点：磁铁能吸引铁一类的物体。 难点：在教师的指导下，用证据来检验自己的猜测，与同学交流探究的过程 教科版二下科学第一单元磁铁1-1《磁铁能吸引什么》教学设计--第1页 教科版二下科学第一单元磁铁1-1《磁铁能吸引什么》教学设计--第2页 与结论。 【材料准备】 条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、圆柱形磁铁、橄榄形磁铁、水龙头、易拉 罐、一杯水、砖块、木片、卡纸、铜线、长尾夹、玻璃珠、橡皮筋、石头、沙子、 橡皮、铅笔、直尺、铁钉、螺丝钉、回形针、不同金属材质的物体、不同材质的 硬币、木屑 1.不同金属材质的物体：金或银，由于比较贵重，可以只做演示实验。 2.不同材质的硬币：最好是全新的，尽可能全部提供。 教科版二下科学第一单元磁铁1-1《磁铁能吸引什么》教学设计--第2页 教科版二下科学第一单元磁铁1-1《磁铁能吸引什么》教学设计--第3页 【教学流程图】 【教学过程】 1.认识磁铁 展示单元封面中的一套钓鱼小玩具。 教师提问：这个游戏怎么玩？鱼竿靠什么才能吸引住小鱼？ 教科版二下科学第一单元磁铁1-1《磁铁能吸引什么》教学设计--第3页 教科版二下科学第一单元磁铁1-1《磁铁能吸引什么》教学设计--第4页 学生活动：上台边演示边描述如何用鱼竿钓鱼，鱼竿和小鱼玩具的构造是怎 么样的，吸引住小鱼的奥秘是什么。 教师活动：提炼学生观点，引导学生关注磁铁，以及磁铁给我们生活带来了 很多的方便和乐趣。出示条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁，让学生说说他们的形