任职教育中上好研讨课的几点思考.docxVIP

? ? 任职教育中上好研讨课的几点思考 ? ? Summary：研讨课是研究式教学的重要环节，是当前任职培训中普遍采用的教学方法，它以学员为主体，有利于学员的知识重构和能力培养。作为研讨课的驾驭者，教员需要在研讨选题、课前摸底、课堂掌控等方面下功夫。 Keys：任职教育；研讨课；组织 任职教育是一种应用型、技能型教育，最鲜明特征是岗位指向性和能力导向性，最根本要求是实行专业化培训，通过传授知识和教练方法要领，培养和提高基于任职需要的专业能力，研究式教学正是适应了这一特点而在实践中被广泛运用。作为研究式教学的关键步骤，研讨课是检验学员学习效果，提升思考问题、辨析问题的能力，实现知识结构的完善与重构的重要环节，组织和开展好研讨课，对于提高研究式教学的教学效果十分重要。 一、抓住“痛点”设置研讨选题 认知学习理论认为，教学过程是认知结构不断完善并重构的过程,学习的结果是学员认知结构的变化、认知方式的变化，最终促进认知策略的变化。研究式教学充分发挥教员主导下的学员主体作用，改变传统的学习方式，用主动探究型的学习模式培养学员思维方法、创新精神和实践能力。 研讨课是以思辨和解决问题为中心的教学方法，选好研讨题目，对于成功组织研讨课至关重要。好的、有价值的选题是研讨式教学成功的一半。任职培训的学员有着丰富的工作经历，他们在工作中遇到过各种难题和困惑，培训的目的也是来寻求解决的方法和指导。