优化班级管理-和谐育人环境.docxVIP

? ? 优化班级管理 和谐育人环境 ? ? Summary：和谐的师生关系是开展正常教学活动的前提条件，良好的班级环境是促进教学质量提高的必要保证。在教育教学实际工作中，班主任与学生的接触最多，是学生信得过的引路人，对学生健康成长和班级质量提高影响甚大。每位班主任只有走进每位学生心中，了解每位学生的思想动态，班级管理才能有的放矢，质量提高才能收到良好效果。 Keys：班级管理；尊重学生；思想工作；师生关系；质量提高 农村中学一提到班主任，许多老师都敬而远之，大叹当班主任之辛苦，一脸的无奈。根据近些年的国家质量监测解读报告显示，山区农村教师愿意担任班主任工作的意向偏低，特别是义务教育学校初中阶段的班主任，觉得班主任工作最为繁重，要带好一个班集体，需要花费更多的精力和心血。作为班主任的我，眼看着学生在自己的教育帮助下一天天的茁壮成长，所管理班级的各科质量得到了一定的提高，也感到班级管理其乐无穷。2019-2020学年所带班级各科综合评价居学校年级第一，所教学科成绩居学校级科首位，居县第13名。本文结合自己所带八（3）班的管理实践，从尊重学生人格，善做学生的思想工作，营造和谐的师生关系等方面，对班级管理进行初步探讨交流。 一、尊重学生人格，平等公正对待 “关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待学生”这是班主任关爱学生的基本要求，其核心是平等公正对待学生。自尊心人皆有之，渴望得到