《儿童文学欣赏与导读》第七章 儿童小说.pptx

第七章 儿童小说文体导论美文赏读儿童小说的核心读者和表现对象年龄层级较高，在年龄跨度上可以从小学到高中阶段。由于这种高层级、大跨度的特质，儿童小说表现范围更广阔、艺术手法更丰富、表现形式更多样、写作姿态更舒展。这一文体产生了数量众多的经典佳作，也是少年读者最钟爱的文体之一。本章概述了儿童小说的概念、类型、特质及赏析方式。本章选取了7篇儿童小说，内容涵盖了儿童现实生活、青春萌动、特殊境遇、科幻奇幻、动物生活等多方面题材。文体导论 一、概念1.定义：以7～18岁少年儿童为核心读者，针对这一特定读者群的生理、心理和审美特点创作的，有益于其健康成长并在其接受能力范围之内的小说。思考：成年小说、青春小说、少年小说与儿童小说的差异。2.儿童小说的文学性与儿童性：①儿童小说是小说（文学性）。应当符合一般小说的基本规律，包括：基本要素：人物、情节、环境。艺术手法：描写、象征、烘托、对比、意识流、夸张、突转、巧合、荒诞、变形、讽刺等。 虚构与想象：小说以现实为基础，以想象虚构来呈现。 ②儿童小说是“儿童”小说（儿童性）。主要读者对象是少年儿童，选材、主题、构思、人物、语言等都应符合特定读者对象的心理特征、阅读需要和审美情趣。思考：文学性和儿童性在儿童小说要素中哪一个更重要？③文学性与儿童性并重，不可偏废。儿童小说首先是文学，同时又是为了儿童的文学，缺少其中任何一项，都不是真正的儿童小说。二、特点由儿童性与文学性共同决定。1.明朗积极的小说主题①主题是作品的灵魂，通过人物形象自然显露，并透过文本展示世态人情、暗示思想。②明朗积极在于便于儿童领会接受，给予其正确的人生引导与思考。思考：明朗积极是否意味着儿童小说绝对不可以出现负面或丑恶的内容？③明朗积极不等于小说完全回避生活的阴暗面。①人物是小说的核心。儿童小说的好坏主要取决于人物个性是否鲜明。②塑造典型（儿童）形象：个性与共性的统一。③人物刻画的方式：肖像、动作、心理、语言、细节、衬托或对比等。 2.性格鲜明的人物形象①环境是小说的依托。小说中的环境包括哪些？有什么作用？ ②指人物生活的背景，也是故事发生、发展的场所，包括自然环境和社会环境。③典型环境必须与典型人物相适应。 3.具体清晰的典型环境①情节是小说的骨架。②对儿童来说，引人入胜的情节是他们产生阅读冲动的第一动力。③儿童小说的情节应该进展迅速、节奏明快、克制心理描写。 4.引人入胜的故事情节三、介绍几种特别的儿童小说种类以动物为主人公的小说类型我所知道的野生动物、孤岛的野狗、黑焰、狼獾河、野性的呼唤、白牙、狼王梦1.动物小说2.幻想（奇幻）小说童话的高阶形式、童话与小说的结合信任契约、小说式展开、二次元性纳尼亚系列、魔戒系列、哈利波特系列、爱丽丝系列、玛丽波平斯系列、地板下的小人系列、毛毛、北风的背后、内斯比特作品系列、达尔作品系列、地海传奇系列、我的妈妈是精灵、终不断的琴声、宝葫芦的秘密等。以儿童为中心人物的侦探悬疑小说。埃米尔擒贼记、大侦探小卡莱、活宝三人组、江户川乱步少年侦探系列 3.侦探小说表现未来人类科技发展或社会变迁的小说，有软科幻和硬科幻之分。凡尔纳、威尔斯、阿西莫夫、阿瑟·克拉克、罗伯特·海因莱因，前两人分别是硬科幻和软科幻的代表，后三人被称为当代科幻三杰。4.科幻小说四、赏析1.人物 特定阶段儿童状态的呈现，以及儿童成长的方式。以关系思维去分析儿童与他人及社会之间的关系，在具体的环境与背景中去理解人物行为和心理的动机，并从个体与群体、主要角色和次要角色之间的关系去考察人物的状态。儿童情趣的表现；对人物塑造和主题呈现的方式。把握主要的矛盾焦点，关注人物如何克服矛盾和阻碍获得成长的过程。 2.情节 自然环境与社会环境对于人物形象的呼应与暗示。关注小说故事发生的具体时代背景、族群背景和文化形态。3.环境 4.主题通过情节和人物来展现和暗示。美文赏读曹迪民先生梅子涵作者简介梅子涵（1949?— ），安徽旌德人。中国当代著名儿童文学作家、研究者和阅读推广人。毕业于上海师范大学中文系。历任上海师范大学中文系讲师、副教授及文化传播系主任、教授、博士生导师、儿童文学研究所所长。中国作家协会会员、上海作家协会理事。【导读】梅子涵主动放弃了结构化、逻辑化和严密化的写法，这篇小说里的自由自在的写法一方面具有文本实验的气质，另一方面和作品要表现的儿童点状生活片段内容相得益彰。曹迪民的故事正是梅思繁故事的另外一个侧面，只有“说这个的时候又说那个”，才能尽可能地写出当代儿童世界的多元多结构侧面，但无论是女儿梅思繁还是曹迪民，他们的故事又是浑然一体的，因为这是生活本身的河流，散点透视的方式正应和着生活本身的波澜和脉流。艾米尔怎么把头卡在汤罐子里[瑞典]阿斯特丽德·林格伦高锋、时红 译作者简介阿斯特丽德·林格伦（1907?—2002），是