《6的乘法口诀》说课稿.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《6的乘法口诀》说课稿  　　一、说同学  　　本课的教学对象是二班级的同学，天真可爱，但留意力不稳定。低班级儿童以形象思维为主，而口诀教学比较单一，要上好本节课，最需要的是创设生动的情境，采纳有趣的小游戏和小竞赛，焕发同学的学习热忱，并为同学提供大量的探究空间，充分感受学习的欢乐，让同学在欢乐中成长。  　　二、说教材  　　下面，我先谈谈自己对教材地位分析：《6的乘法口诀》这一课在同学已经初步理解乘法的意义，掌控1至5乘法口诀基础上进行学习的。乘法口诀的教学是本学期的一个重点，由于它是同学以后进一步学习乘除法的基础。依据教学内容和本班同学的实际，从同学的生活阅历和认知规律出发，敏捷处理教材，表达新课标的理念，进展同学各方面的技能。结合三维目标，我把本节课的教学目标依据设定如下：  　　1、知识与技能：  　　〔1〕通过自主探究活动与小组沟通活动、集体探讨，经受归纳6的乘法口诀的过程，体验6的乘法口诀的来源，初步掌控６的乘法口诀。  　　〔2〕通过课堂学习，能正确娴熟地运用口诀计算两个数相乘的积。  　　2、过程与方法：通过同学观测、争论、小组合作沟通等活动，让同学掌控6的乘法口诀，并能进行简约计算。  　　3、情感立场与价值观：  　　4、通过同学的学习活动，培育同学的