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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初三语文教师个人教学计划 初三语文老师个人教学计划1　　一、基本状况分析：　　两班的同学思想较为活跃，能向老师大胆地提出自己的看法与见解，但同学的学习积极性不是很高，少部分同学在语文的学习目的性上不够明确，立场不是很端正，认为语文的学习可有可无，考试时成果拉不出什么差距，因而不重视语文的学习。有一半左右的同学通过老师近两年的语文自学技能教学的培育，他们有了肯定的自学技能。但总体来看，同学的语文成果不是很好，甚至还有考不及格的同学存在。优生的比例太小。　　初三中，由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，同学基本上是不动语文的。　　二、教材分析　　我们采纳人教版教材，本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让同学感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比较全面的表达了义务教育中学语文教学计划教学大纲的各项要求;二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系;三是设计了比较完备的助学系统，利教便学;四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻同学的负担，促进同学德、智、体全面进展。初三语文的学习，是中学学习过程