小学道德与法治_7《不甘屈辱奋勇抗争》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《不甘屈辱 奋勇抗争》教学设计 导入新课 同学们，你眼中的中国是什么样的？（出示风景、瓷器、载人飞船等图片） （地大物博的、壮美的、历史悠久的、强大的） 我们中国有壮美的风光、灿烂的文明，又有日新月异的朝气。那你见过这样的中国吗？（出示战争中屈辱、苦难的照片） 让我们推开历史沉重的大门，去进行一场穿越时空的旅行，看看那些年中华民族都经历了哪些风雨洗礼。 活动一：认识鸦片的危害 出示罂粟图片 鸦片是怎样来到中国的？（小组补充） 为什么要禁烟？鸦片对当时的中国有哪些危害？课前有的是小组已经进行了调查研究，谁来跟大家分享一下。（鸦片的危害：鸦片这种杀人不见血的毒品，它使无数中国人因染上毒瘾而丧失劳动力、战斗力。英国强盗向中国大肆倾销鸦片是要掠夺我们的钱财，使我国陷入危难之中。） 总结：英国在中国的鸦片倾销，造成我国白银大量外流。上至官员下至百姓吸毒成瘾，生产力遭到严重破坏。 活动二：虎门销烟 面对鸦片给中国带来的巨大灾难，一些有见识的官员主张禁烟。其中态度最坚决的就是林则徐。林则徐是个怎样的人？哪个小组对他进行了研究？谁还有补充？（课本相关链接、近代开眼看世界的第一人） 林则徐南下广州禁烟，最终他没收了近2万箱鸦片，我们来看一下这些鸦片他是如何销毁？（出示视频）我们发现林则徐的方法更为科学有效，林则徐不仅忧国忧民，而且博学多识，不愧为开眼看世界的第一人。（板书：虎门销烟） 为什么要将《虎门销烟》作为第一幅浮雕，纪念这一历史。（面对英国倾销鸦片带来的危害，中国人民及时醒悟，奋勇抗争，虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利。） 鸦片走私受到中国抵制，1840年英国发动了鸦片战争。在战争中涌现了许多奋勇抵抗的民族英雄。谁能来个大家分享一下你搜集到的故事？ （关天培、陈化成等）播放关天培视频，感受爱国将领英勇无畏的精神。 在鸦片战争中，官兵的奋勇抵抗，显示了中华民族不屈的抗争精神。（板书：奋勇抗争） 但是鸦片战争以清政府的被迫妥协告终。1842年清政府与英国签订了丧权辱国的中英《南京条约》。为什么说它是丧权辱国的条约？（出示条约内容） （被迫、割地、赔款） （出示中英疆域、兵力、军费对比）为什么以清政府的失败告终？（闭关锁国，国力衰弱。经济、思想、军事落后。清政府沉醉在“天朝上国”的美梦中） (结合鸦片战争博物馆虚拟展览讲解) 出示香港回归前后对比，为什么会出现这样的局面？ 国家富强十分重要。 中华民族在中国共产党的带领下，国力日渐强盛。新中国成立后。在抗美援朝战中中，我们战胜了不可一世的美帝国主义。结束了西方侵略者在海岸建起几门大炮便能霸占一个国家的历史。数百年来，支撑我们的就是爱国主义精神。在去年中印边境，几名戍边将士拼死捍卫国家的尊严。（出示视频） 为了国家更加强大，我们应到做些什么？请把你最想说的话写下来。（汇报完成，贴到中国地图上） 为中华之崛起而读书，放在现在依然掷地有声。希望大家都能牢记历史，奋勇拼搏！ 《不甘屈辱 奋勇抗争》学情分析 对于这一单元内容，五年级的学生可能通过影视、报刊、书籍等各种途径，对中国近代我国遭受过列强的侵略以及中华民族的抗争史。 但因为年代久远，对于那段历史，他们还是非常陌生。而且这一单元，也是孩子们第一次接触历史方面的内容。并且，学生不具备对历史进行探究和反思的意识。对于课程内容的不熟悉会让他们在学习时容易有畏难情绪。如何让学生能了解那段历史，并从中明白“落后就要挨打，自强不息才能立于不败之地”的道理，并理解革命先烈奋勇抗争的爱国主义精神、激发历史责任感。所以我先布置孩子们，让其对本课的历史事件和人物故事提前了解熟悉。先了解虎门硝烟的历史背景，观看《虎门销烟》电影。 同时，学生易于接受和理解历史故事，基于这一学情特点，可以以林则徐、关天培等历史人物故事为引导，激发学生产生敬仰民族英雄的情感，使其树立奋发图强的爱国志向。 《不甘屈辱奋勇抗争》效果分析 这一课教学难点是通过了解列强侵华犯下的罪恶行径，知道中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈的斗争，充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气和抗争精神，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。 在本节课的教学过程中，我设计以“情”字贯穿。前期让学生在搜集资料和观看影视资料时，学生以在初步了解史实的基础上，对那个时代人民的经历产生共情。 在课堂教学中，以鸦片为线，按照时间顺序将历史事件串联起来。通过数据和图片，引导学生分析出列强对中国倾销鸦片的丑恶行径。在鸦片贸易中让学生了解了清政府统治者的昏庸无能，对那时国力衰弱，学生已有了“哀其不幸”叹。而通过认识鸦片对中国产生的危害，更让学生对那时的政府“怒其不争”。进而对外国侵略者有了“恨”。 在本节课的第二个活动，是让学生了解林则徐其人，明白虎门销烟的重要意义。通过搜集林则徐生平资料，课上学生分享