初中化学实验教学计划.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初中化学实验教学计划 中学化学试验教学计划1　　全面落实素养教育“三要义”，要面对全体，全面进展、生动、活泼主动进展。而作为化学学科，它是一种科学，科学起源于人类对生活世界的认识，因此化学是一门以试验为基础的自然学科，从化学科学的形成和进展来看，化学试验起到了非常重要的作用。化学试验对于提高化学教学质量，全面落实培育科学素养的目标，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。新的课程理念在中学化学教学中的落实和实施，都离不开化学试验。为了提高同学科学素养，培育同学实事求是的科学精神，为更好地实施试验教学，现做计划如下：　　一、试验目的　　1.提倡“以科学探究为主的多样化的学习方式“。　　2.使同学有“亲身经受和体验“，同时能够树立实事求是的科学精神。　　3.通过化学试验能引导同学的化学教学认识;为同学提供化学事实性知识;也能为同学检验、巩固化学知识和理论，验证化学假说提供事实性知识。　　4.掌控科学的试验方法;培育同学初步的观测和试验技能;培育同学的创新精神和团结协作精神。　　5.培育同学严厉仔细的科学立场，一切从客观实际出发;引导同学用辩证唯物主义的观点来认识和分析化学事实，形成科学的世界观和价值观;同时培育同学关爱社会、关爱自然、与人合作的情感，在试验过程中经受胜利与失败的情感体验，同时通过试验还可以对同学进行安全教育等等。　　二、试验重点：　　本学期试验教学的重点是部分演示试验、分组试验及探究试验。　　三、试验难点：　　1.将探究方法和创新精神用于教学中。　　2.尽量将同学能自己动手做的试验放手给同学。　　3.让同学充分利用家中的材料做一些有用型试验。　　四、试验措施：　　1.对全部演示试验和分组试验都要填写试验通知单和试验记录。　　2.严格要求，按程序进行操作。　　3.仔细组织，细心辅导。　　4.开展形式多样的试验竞赛活动。　　5.积极组织并指导化学课外爱好小组开展试验活动。　　6.以村的形式结成小组，回家利用家中原料做试验、回校沟通。中学化学试验教学计划2　　试验是学习化学最重要的途径，通过试验，我们可以观测到大量生动，有趣的试验现象，从而了解大量物质改变的事实，加深对所学知识的理解。通过试验，还可以培育和提高动脑、动手的技能，培育实事求是的科学立场和严厉仔细的工作作风，因此试验在整个化学课的学习中是一个不可缺少的组成部分。　　试验教学可分为两部分：演示试验和同学的分组试验。由于同学是初次接触化学这门课，尤其是对化学试验中的一些变色现象、发光发热、可控的燃烧、爆炸等等，有着极高的爱好。老师完全可以利用同学这种对试验的新奇心，把他们的爱好引到化学这门课上来。　　一、演示试验着重“导”　　演示试验是由老师传授，同学观测并学习的试验。在这个试验过程中，我们要留意培育同学的观测技能。也就是说演示试验的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培育同学有目的、有计划、有选择的观测技能。观测在形成和进展化学概念方面作用很大，但是观测力的培育并非是自发产生的，而是需要通过老师的引导，在实践活动的基础上，逐步培育熬炼出来的。　　在化学试验中应当观测什么?从什么角度去观测?怎样才能观测的细致、全面?怎样去发觉哪些极不明显或隐藏的但又是极为关键的现象?全部的这些都是要通过老师的演示试验来引导同学发觉。假如同学能对试验根据上述要求进行观测，那他必定会围围着观测开展思维活动，并会以观测到的现象为线索，通过分析、比较、概括、判断、推理等一系列的思维活动，形成并进展概念，掌控理论。例如在空气成分测定的试验中，同学都可以观测到集气瓶内水上升了约1/5体积，为什么呢?　　这时候我们可以引导同学从以前学过的镁条燃烧试验，推导红磷燃烧究竟消耗了何种气体，引导同学得出空气中氧气的体积约占1/5的正确答案。掌控越多的化学基本知识、化学技能就会越强，才可以引导同学通过对宏观现象的分析，逐步对物质的微观结构对立的联系起来。进展了同学的探究技能，发挥了他们的制造精神。　　二、同学试验大胆“放”　　同学的分组试验是试验教学的一个重点，我们不能认为初三同学是刚接触化学，知识量少，就把课本上的东西强加给他们。课本上给出的试验方法只是一种，我们可以启发同学利用手中的仪器，想出另外的试验方法来解决同一个问题。或者提供应同学多种仪器，由同学自己来安装试验装置，不肯定非要“照本宣科”。例如粗盐提纯中的溶解粗盐，课本上给我们提供的是用玻璃棒搅拌，除了搅拌，我们还可以用什么方法?可让同学利用手中的酒精灯加热，也可以用确定溶质的量，增大溶剂量的方法。　　开阔了同学的思维，还可以为以后的学习打下基础。一些试验，由于同学掌控的反应条件不够好，导致了不同的试验结果，假设未