二年级下学期数学期末考试质量的分析报告.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 二年级下学期数学期末考试质量的分析报告 　　一、同学知识技能现状：　　这次我们班30名同学参与考试，总分为**，平均分为**，及格率为**%，优秀率为**%。本次考试试卷，着重基础，题型多样，涵盖面广，全面考察了“四基四能”。从卷面来看，同学的字迹比较工整，书写特别仔细，基础知识掌控得比较扎实。　　二、问题成因的分析：　　一、“我会填”，涌现错误集中在第5题“买一盒彩笔需花6元，23元最多能买〔〕盒。除法算式是〔〕”。同学没有把余数写上而导致丢分。第12题“9005的近似数是〔 〕，7908的近似数是〔 〕”丢分也比较严峻，客观上试题没有明确说明近似数是到“十位级、百位级、千位级”，主观上阅卷时老师给出的答案也只给了保留千位级的“9000”，而没有给出另一个答案“9010”，导致部分同学丢分。　　二、“我会辨”，涌现了部分同学在审题方面不仔细而导致丢分的现象。如用第2题“棉花比石头轻”很多同学光凭已有的阅历，而不加思索的.想当然作答导致丢分。这是平常的拓展训练较少所致。在平常教学中，应留意仔细审题的训练，争取在不该丢分的地方一分不丢。　　三、“我会选”，在第1题，“计算77-26+24时，先算〔〕”，同学没有掌控好混合运算的顺次，加上没有仔细审题，丢了不应当丢的分。但从整体上看此题同学答题比较抱负，同学掌控得较好，老师平常应多做，多练。　　四、“我是计算小能手”。丢分较多的是第1小题中的“22÷7”，同学只写了商，而没有写余数。错误的缘由在于同学认为横式只写商，不用写余，加之平常训练偏少所致。　　五、“我能解决问题”。考察是同学分析问题和解决问题的技能。涌现错误是最末一题“依据右图提出乘法问题，再解答”，同学在看图方面没有问题，关键是没有很好地理解“解答”的含义：既要列式子，又要答！许多同学只答了，而把式子留在了草稿纸上而导致失分。　　三、今后的改进设想：　　结合同学的考试状况，在今后的教学中要留意：　　〔1〕加强同学对基础知识的掌控，利用课堂教学及课堂练习巩固同学对基础知识的扎实程度。在教学中，老师要依据同学的生活阅历创设生活情境，鼓舞同学在生动详细的活动中学习数学，多采用一些游戏式、故事式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。　　〔2〕加强对看题、审题的训练，对于易混、易错的题，让同学先看，再说，然后再做，反复加强训练，渐渐培育同学仔细读题、审题、做题的意识和技能。　　〔3〕培育同学的合作习惯,给同学制造机会,留给同学足够的时间和空间让同学合作沟通,更好的发挥合作的潜能,使得同学敢于发表自己的见解,把学习的主动权真正交给他们。　　〔4〕加强后进生的辅导工作。这次考试我有1名同学有及格，及格率上次是100%，现在又倒退到了96.7%，这在提示我，在学困生的辅导问题上一分钟也不能放松。所以，上课应当多提问,对一些较简单的问题,总是让他们先回答，下课多辅导,多表扬,少批判,作业尽量做到当面批阅,发觉问题实时指导,对他们的点滴进步予以实时鼓舞,以培育他们的学习爱好,树立学习的自信心。　　〔5〕加强对同学技能的培育,尤其是搜集信息、整理信息、对比信息的技能,让同学多读题、审题、分析数量关系。　　〔6〕培育同学良好的学习习惯,包括仔细读题,审题,仔细检查的习惯。　　〔7〕加强与家长的联系,实时沟通,共同努力,特别是学困生的家长,要实时取得联系,知道同学在校与在家的表现，须要时还可以教给家长一些正确的指导孩子的学习方法。　　〔8〕加强教研活动,相互沟通好的教学方法和教学阅历,并应用于自己的教学课堂实践中,以提高自己课堂教学的实效性。　　四、对命题的建议　　这次试卷主要针对二班级孩子的特点，着重基础，全面系统的考察了同学的知识，又突出技能，强调同学审题技能的考察，以后这方面的题应当占的比例大些为好，还要多联系生活。