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第六章 反比例函数--第1页 第六章 反比例函数 2.反比例函数的图象与性质（三）复习K 的几何意义 一、学生知识状况分析 函数是研究现实世界变化规律的一个重要数学模型，学生曾在七年级下册和八年级上册学习过“变量 之间的关系”和“一次函数”等相关知识，对函数的概念和研究函数的方法有了初步的认识和了解．特别 是在学习一次函数时，学生已经掌握了如何画一次函数的图象，探究过一次函数的性质，积累了一定的活 动经验和方法感悟，在此基础上学习反比例函数的图象与性质，可以让学生进一步领悟函数的概念，进一 步积累探究函数图象和性质的方法，为后续探究二次函数的图像和性质做好知识上和方法上的铺垫． 二、教学任务分析 《反比例函数的图象与性质》安排在北师大版教材九年级上册，共分两课时，但针对我所教6 班的基 础，共分解为三课时，本节课是第三课时．在前两课时中，学生已经学会如何画反比例函数的图象，并对k0 和k0时函数图象的特点有了初步的认识，发现函数的自身规律，本节课主要是在前面的基础上，通过复 习反比例函数图象K 的几何意义，在质疑、讨论、交流中增强学生对图象的感知能力，加深对反比例函数 k y 性质中K 的几何意义的理解和掌握。由此，本节课的教学目标制定如下： x 知识与技能目标： 根据反比例函数图象和解析表达式探索并理解反比例函数的主要性质． 提高学生观察、分析能力和对图象的感知水平，领会研究函数的一般要求． 过程和方法目标： 让学生经历知识的探究过程，通过全面的观察和比较，积累数学方法和活动经验． 逐步提高观察和归纳分析能力，体验数形结合和分类讨论的数学思想． 情感、态度和价值观目标： 经历小组合作与交流活动，在质疑、追问、讨论中达成共识，发展合作能力和语言表达能力. 在教学目标的基础上制定如下的教学重点、教学难点： 重点：探索反比例函数的主要性质.K的几何意义 难点：理解反比例函数性质的探索过程，从“数”和“形”两方面综合考虑问题． 三、教学过程分析 本节课设计了五个教学环节： 第一环节：前置作业；第二环节：合作探究；第三环节：挑战自我、再探新知；第四环节：归纳总结 第五环节：分层作业 第六章 反比例函数--第1页 第六章 反比例函数--第2页 第一环节：前置作业 内容： （一）反比例函数定义 k 1、形如 y= (k是常数，k≠0)的函数称为 ，其中 x 是 ，y 是 . x 自变量x 的取值范围是 。 2、反比例函数的三种表现形式是 .其中 k 是常数，k≠0. 3、注意：（1） (2) (3) （二）反比例函数的图象与性质 1、反比例函数图象是 ； 2、完成下列表格： 3. K 的 反比例函数 K 的符号 图象 位置 增减性 对称性 几何意 解析式 （双曲线） （象限） 义： k k0 y= （k≠0） 知 x 识点 1: 如