第二小学二年级语文下册 识字《语文园地三》名优教案 新人教版二年级语文下册识字语文园地三名优教案新人.docVIP

语文园地三 教学目标： 1。认识9个汉字，了解食物给人的感受特点.学习使用ABB式的词语。 2.能够通过观察发现偏旁部首与生字意义的关系. 3。了解十二生肖。 4.正确、流利、熟练地朗读《小柳树和小枣树》。 教学重点： 1。能够通过观察发现偏旁部首与生字意义的关系。 2.了解十二生肖。 教学难点： 认识9个汉字,了解食物给人的感受特点。 教学时间： 1课时 教学过程: 一、启发谈话，导入新课 今天我们要在知识的园地里寻找美味的食品。小朋友们,看一看我们后面的词语，你会想到什么食物？ 学生自由畅谈。 导入新课:一起来品味食物带给我们的感受吧. 二、识字加油站 1.出示“甜津津、酸溜溜、辣乎乎、香喷喷”。 领读词语,出示拼音学生自读。 依次出示图片，学生说一说读这些词语你会想到什么食物? 例如: 酸溜溜：我吃过酸溜溜的话梅…… 辣乎乎：我吃过辣乎乎的红椒…… 甜津津:我吃过甜津津的葡萄…… 香喷喷：我喜欢吃香喷喷的白米饭…… 2。出示“油腻腻、软绵绵、脆生生、硬邦邦”。 领读词语，出示拼音学生自读。 依次出示图片，学生说一说读这些词语你会想到什么食物？ 例如: 脆生生：我吃过脆生生的坚果…… 软绵绵：我吃过软绵绵的糖果…… …… 3.出示“甜津津、油腻腻等全部词语，认读词语,开火车读。 4.出示要求会写的9个生字,讲解并让学生组词. 5。我的发现:这些词语都是“ABB”类词语. 列举其它词语，同学们开火车完成。 三、字词句运用 1.选一选，连一连. 出示： 元宵 削苹果 九霄云外 培土 陪伴 赔钱 2.小组自由交流。分享发现： （1）遇到不认识的字,可以根据偏旁猜猜意思,再查字典验证. （2）比如说“培土的“培”和“土有关,所以是“土”。 3.观察字的偏旁部首. 出示： 鹿 麝 金 鉴 高 敲 音 章 （1）观察每一组字，看一看查什么部首； （2)我的发现：有些汉字既可以单独成字,也可以成为部首与其他部分组合成新的字。 出示： 黑 默 衣 装 辛 辣 鱼 鲁 (1）观察每一组字，看一看查什么部首； （2）我的发现：有些汉字既可以单独成字，也可以成为部首与其他部分组合成新的字。 （3)像这样的汉字还有哪些？ 示例：门 闭 四、我的发现 出示:炒 烤 烧 煎 蒸 煮 我的发现:这两组字都与“火”有关. 出示：怒 恋 感 慌 惊 怕 我的发现：这两组字都与“心”有关。 出示：刺 刮 剑 分 剪 切 我的发现：这两组字都与“刀有关。 讨论：含有这些偏旁部首的汉字还有哪些呢？ 五、日积月累 十二生肖：子鼠 丑牛 寅虎 卯兔 辰龙 巳蛇 午马 未羊 申猴 酉鸡 戌狗 亥猪 学生背诵。 讲一讲十二生肖的故事。 六、我爱阅读 1。图示情景。 2.学生一句一句地读，轮读,小组合作读.慢速咬准字音；不断加快速度地读。 3.认真读文，看谁读得又快又清楚，又富有真情实感。 小组派代表展示。 4。你认识了哪些生字呢？比一比谁认识的多? 5。读过文章之后,你有什么想和大家分享的内容？ 6.小柳树和小枣树的样子有什么不同？ 7.她们的性格是什么样子的？ 8.文章告诉我们什么道理? 9。故事拓展《骆驼与羊》. 2　古诗二首——望庐山瀑布 教学课题 2　古诗二首-—望庐山瀑布 学案编写者 教学用课时 2 学案使用者 第 周星期 用 教学 目标 课(章节）教学 目标 １．会认生字，学会写字. ２．借助插图，联系生活，激活想象感受诗意,领悟诗情,能用自己的话说出诗歌所描述的情景。把体会到的情感通过朗读、背诵表达出来。 3．初步领悟诗歌中比喻、夸张的表达手法。 教学重点与难点 教学重点：感受诗意，领悟诗情，有感情地朗读、背诵。 教学难点：感受诗意,领悟诗情。 教学准备与手段 板书设计 集体备课时间 年级 科第 周星期 集体备课 共性意见 （一）识字写字 1．在语境中整体识字. 2．调动生活经验识记生字。出示生字，随着提示语“我会认”,学生自愿认读自己会认的生字，并说说自己在生活中什么时候、什么地方曾见过这个字,是用什么办法记住这个字的。在交流中老师要注意多鼓励学生,激发学生在生活中识字的兴趣，让学生体验成功的喜悦,调动学生自主识字的积极性。 3．个人情感体验识字。让学生在会认、会写的字中，选择自己最喜欢的字，联系自己的情感体验，说说为什么喜欢。学生根据自己的喜好选择喜欢的熟悉的字组词说话，在具体的语言环境中理解字义.如： 4．写字指导。“银”字有两个“竖提”，“艮的竖提应略向下，长于金字旁的竖提。“窗”字字形复杂，学生容易忽视“囱”字上的小撇，建议边示范边领着学生一笔一笔地书空. （二）朗读感悟 教师引导：李白看了庐山的瀑布,写了《望庐山瀑布》这首诗；读了古诗有什么感受，快说