《新型玻璃》教学反思 (2).docVIP

《新型玻璃》教学反思 欧桂梅 《新型玻璃》这篇课文是一篇条理清楚，层次分明，分别介绍了五种新型玻璃的特点和作用，内容新奇有趣。如开篇先从夜深人静、警铃骤响讲起，引人入胜地讲述了夹丝网防盗玻璃的特点──可以自动报警，为下文介绍这种玻璃的作用埋下了伏笔。再如介绍夹丝玻璃的坚硬时，说夹丝玻璃即使破碎，碎片仍粘在一起，课文用“藕断丝连”加以形容，使人易于理解。 我在教学这一课的设计思路是：先出示两组用玻璃做的器具，让学生知道这些东西都是用普通的玻璃做的，而玻璃的种类不仅仅是我们见到的最普通的那种，还有许多新型的玻璃，以此激发学生的求知欲；接着让学生默读课文，想想课文给我们介绍了哪几种新型玻璃；最后让学生走进课文，了解各种玻璃的特点和作用，学生自己练习设计一个表格，把它们的特点和用途填写在表格中。 这节课整个教学过程的突出特点是精心创设情境，调动学生小组合作的积极性，促进学生主动发展。 1、注重学生学习兴趣的激发 学生是学习的主人。我们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识，使学生产生学习需求。教学时，我从学生已经熟知的玻璃出发，引出了所要学习的新内容，学生急于想知道新型玻璃到底是什么样，这就激发了学生的阅读兴趣。 2、营造和谐的课堂氛围 现代教学论认为，民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键所在。所以课堂上，我把学习的主动权交给了学生，让学生采取自己喜欢的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。然后以小组为单位，通过合作讨论的形式来学习，之后全班同学共同进行交流。这样，学生在学习过程中就感觉很轻松，也达到一定的学习效果。 　　但是还有不足之处：在指导学生有感情地朗读课文这一方面做得还不够到位。