《新生儿抚触》教学设计.docxVIP

教学设计方案 教学设计方案 课程 新生儿抚触 课程标准 1、掌握新生儿抚触的目的 2、掌握新生儿抚触的具体操作 教学内容 分析 新生儿抚触是中专《妇产科护理》的实训课内容，该教材是广东省卫生中等职业教育的规划教材。本节内容主要包括了新生儿抚触的目的，操作要点及注意事项，其中如何对新生儿进行抚触是本次教学的重点内容。本次课程任务以学生的实际操作为出发点，着重体现护理专业的专业性特点，注重临床知识与理论相结合。“新生儿抚触”是妇产科临床专业常用操作之一，其可以增进新生儿的生长发育，增强体格的发育，促进食物的吸收与消化，增进父母与婴儿之间的交流。因此，该操作对于学生以后进入临床有很大的帮助。本次课程采用示教法及视频教学法，把抽象的知识简单化，营造一种愉快的学习气氛。 教学目标 1、学生掌握新生儿抚触操作 2、增加口头表述及沟通能力 3、锻炼学生的合作能力 学习目标 1、认识目标 ①了解新生儿抚触的适合人群。 ②熟悉新生儿抚触的操作要点。 ③熟悉新生儿解剖。 2、能力目标 ①通过新生儿抚触的教学活动，使学生能做好对新生儿相关的评估、诊断及护理措施。 ②能正确做好新生儿抚触的操作要点。 ③能做到操作动作轻稳、熟练及规范。 ④能正确完整完成新生儿抚触一次。 ⑤理解和运用所学知识，培养学生独立思考的能力及应变观察能力。 3、情感目标 ①通过新生儿抚触的练习，提高学生的认真态度及慎独精神。 ②操作时做到积极认真，关爱婴儿，动作轻柔敏捷、准确，安全。 学情分析 授课对象护理班学生，大约十六七岁，学生在一年级已经有过相关专业知识基础，部分学生学习热忱，对于老师的讲解的内容可以给予相应的回答，学习目的明确。但是还有少数学生在课堂上没有提起学习的兴趣，基础相对比较一般，并且课堂较为沉默，提不起精神学习，也不知道如何学习，不善于归纳总结，需要加强督促及加强练习。 重点、难点 教学重点 ①掌握新生儿抚触的操作要点及注意事项。 ②完整并正确完成新生儿抚触一次。 教学难点 新生儿抚触的操作要点及注意事项 教与学的媒体选择 情景式学习、探究式学习及小组讨论学习 采用多媒体技术支持，过程采用视频辅助教学 课程实施 类型 √ 偏教师课堂讲授类 √ 偏自主、合作、探究学习类 备注 本次课程为理论实践一体化课程 教学活动步骤 序号 1 知识回顾 导入新课 2 【讲授操作新课】 3 学生分组练习，教师巡回指导，及时指出学生的不足之处 4 教师总结归纳 5 布置作业 6 教学活动详情 教学活动1：课程导入 活动目标 引入课题，吸引学生注意 解决问题 新生儿进行抚触的目的 技术资源 多媒体：PPT展示 常规资源 板书 活动概述 教师讲授，学生讨论回答问题 教与学的策略 学习方法：情景式学习、探究式学习及小组讨论学习 反馈评价 本次课程把护理专业的专业性及中职生的学习特点相结合，融合了最基本的教学方法，按照以学生为本的教学理念，发挥了学生的主观能动性，体现学生的主体作用。在课堂中采用了多种教学方法，活跃了课堂气氛，提高了学生的学习兴趣。 教学活动2：学生学习新生儿抚触操作 活动目标 学生掌握如何进行新生儿抚触的操作 解决问题 学生讨论完成操作，遇到操作中的难点，讨论及征求老师意见，多实践多操作。 技术资源 多媒体技术支持（PPT及视频教学） 常规资源 教师讲授，学生理解；板书 活动概述 教师示教做法，学生思考 多媒体视频播放，学生观看 学生自己动手操作，增加记忆 教与学的策略 1、教学方法：主要采用讲授法、演示教法及练习相结合。在课堂上，以发挥学生的主观能动性为起点，采取提问及引导式为中心，理论与实际相结合，课堂演示法，学生练习及指导老师来回巡查，学生在练习的过程中教师进行纠正并总结，根据学生的认知情况进行引导、点拨及总结。 2、学习方法：情景式学习、探究式学习及小组讨论学习 反馈评价 1、个别学生基础较差，跟不上教师的授课节奏，采取个别学生指导的方法，实行“一帮一”教学活动，基础较好的学生帮助较差的学生，协助一起操作，可以提高班级的操作正确率。 2、理论与实践相结合。在授课的同时采取理论实践结合为一体，不仅增加了学生对课程的兴趣性，还提高了学生的沟通及操作能力，与此同时，操作的同时增加了对理论的记忆。 教学活动3：学生练习 活动目标 学生掌握操作 解决问题 练习 技术资源 视频播放 常规资源 视频 活动概述 学生练习，教师巡视答疑 教与学的策略 以学生为主体，增加学生动手能力 反馈评价 根据学生的表现，推举出操作好的学生进行示教表扬 教学活动4：教师总结 活动目标 知识回顾 解决问题 让学生回忆知识 技术资源 PPT展示 常规资源 板书 活动概述 教师通过提问等方式进行小结；学生小组讨论 教与学的策略 探究式学习及小组讨论学习 反馈评价 对课堂进行小结，总结经验，方便