《光与影》说课文稿.docxVIP

说课文稿 说课题目：《光与影》 教师姓名：郑玲君 学校名称：东至县张溪镇中心小学 使用教材：大象出版社《科学》四年级下册。 实验器材：一个手电筒、一块白纸板、一个纸杯、一个自制实验器材 实验创新点： ①光源的改进：以往教学中，光源远近和角度的改变始终都需要学生手持手电筒进行控制。改进后，将手电筒安装在操作台上，既解放了学生的双手，又将感性操作转变为定量研究。 ②屏的改进：将以往教学中以墙面或白板为屏改为格纹纸屏，格纹纸屏用于实验观察更利于将影子变化的现象转化为数据，为寻找影子的变化规律提供更可靠的依据。 = 3 \* GB3 ③实验变量控制的改进：对于影子变化规律的研究，由于涉及到多因素变量，因此需要通过控制实验变量进行定量分析。以往教学中实验变量不容易控制，会影响到现象的观察和实验数据的分析，不利于结论的形成。改进后的实验可以在不改变光源照射角度的情况下，改变光源与阻挡物距离。例如，在第二个对比实验中，光源先从第一个滑道50度的位置射向小木块，记录影子长度为4格，接着从第二个滑道50度角位置射向小木块，记录影子长度为3格；改进后的实验还可以在不改变光源与阻挡物的距离的同时随意改变光源的照射角度。例如，在第三个对比实验中，保持光源在一个滑道上，照射角度依次是30度、60度、90度，记录影子的长度分别为6格、3格、2格。 实验原理： = 1 \* GB3 ①影子的大小与阻挡物和光源之间的距离有关，物体离光源的距离越远，被照射物体的影子越小。 = 2 \* GB3 ②影子的方向、长短与光源照射角度有关，影子总是在背光一面；光源直射时，影子短；斜射时影子长。 实验教学目标： ①知道行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影。光照的远近、方向都会影响影子的变化。 ②尝试设计对比实验，探究光与影子之间的关系，提高学生的动手操作能力和表达交流能力。 ③产生对光影世界的探究热情。 实验教学内容：从生活现象出发通过对比实验活动探究在光的照射下影子的变化规律，运用规律解释皮影戏是怎么形成的。 实验教学过程： ①控制光源与阻挡物之间的距离不变，改变光源照射的方向，记录影子的方向。 ②控制光源照射角度不变，改变光源与阻挡物之间的距离，记录影子的长度。 ③控制光源与阻挡物之间的距离不变，改变光源照射的角度，分别记录照射角度为30°、60°、90°时影子的长度。 ④汇总实验记录，交流探究光和影子之间的关系。 实验效果评价： ①通过动手做实验，加深了学生们对光与影规律的理解，激发了学生们学习科学的兴趣，学生们的合作意识、动手操作能力以及表达交流能力都有了明显的提高。 ②通过对实验的改进，我发现学生实验操作更加方便，数据更加准确，实验效果更加明显。 ③这个实验装置不单单在本节课上可以使用，这个实验装置在探究光的一系列实验中，都可以用到。