小学音乐_《木瓜恰恰恰》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《木瓜恰恰恰》教学设计 教学目标： 用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》并感受歌曲欢快和喜悦的心情。 了解印度尼西亚“叫卖”的艺术形式。 认识切分音，并能唱准歌曲中的切分节奏。 教学重难点： 用热情欢快的声音演唱歌曲《木瓜恰恰恰》。 正确的演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节以及切分音的节奏。 教具准备： 电子琴、多媒体课件、水果等。 教学方法：听唱、感受、练习、引导、表演等。 教学过程： 导入。 歌曲导入（听歌曲《卖报歌》，让学生模仿小报童卖报，感受叫卖歌曲的特点。） 引出叫卖歌的定义。(流传在民间以唱歌的方式叫卖的歌曲叫作叫卖歌）。 课题： 师:今天我们学习一首印度尼西亚的叫卖歌曲《木瓜恰恰恰》。 学习歌曲。 师：请同学们听音乐说一说歌曲中都唱了些什么？ 生：有卖水果的··········· 2.师：再听音乐感受一下歌曲的情绪是怎样的？ 生：欢快的、热情的。 3.师:跟音乐小声哼唱，说一说歌曲中哪些地方更能表现瓜人欢快的心情？（恰恰恰） 4.师：我们一起来唱一下这个“恰恰恰”，注意“恰恰恰”并没有什么实际意义，在这里只是一个衬词，而歌曲中加入“恰恰恰”就更能表现出小果农们欢快的心情，所以在唱的时候要唱的轻巧、活泼一些。（用欢快、活泼的声音演唱恰恰恰）。 5.跟音乐再次哼唱歌曲，注意“恰恰恰”处唱的轻巧一些。6.师：说到“恰恰恰”想到了恰恰舞，恰恰舞起源于古巴，恰恰舞的舞步姿态