小学音乐_《金蛇狂舞》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

学情分析 四年级的学生和低年级学生相比具有较强的自行探究能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力等方面都有了很大的提高，他们有着强烈的好奇心和动手操作能力，在乐曲旋律和节奏教学中能够积极主动地去演唱和演奏，并能做到声情并茂，但学生对于音乐的信息量还不够，在分析乐曲的表现和单独设计的能力还略显不足。 学生能够用生活中不同的物品，为乐曲伴奏，大部分同学积极性和参与性较好，也有部分同学此方面能力较差，因此教学中将侧重培养学生的参与和体验能力。 设计本节欣赏课的意图是让学生了解民族节日里的乐曲，并引导学生参与到音乐实践活动中去，在活动中体会音乐的情绪，增加学生对民族音乐的喜爱之情。 效果分析 本节课，我通过多种形式、多样化教学方法，多种教学手段，强化学生在愉悦的过程中感悟、理解音乐。以审美为前提，突出音乐学科的特点，目标明确，全体学生都能得到发展。教学过程设计环环相扣，教学目标基本达成。 通过聆听音乐并思考，引导学生听声音、想画面，体会音乐的情绪，培养和锻炼学生的想象空间，为接下来的乐曲简介做铺垫。 2.通过配乐欣赏，让学生感受端午节赛龙舟的节日欢腾气氛，感受乐曲的渲染作用。使学生对接下来的欣赏课程充满期待。 播放端午节龙舟比赛的视频，学生通过观赏视频，体会音乐和画面带给我们的感受。 3.通过分段欣赏，启发学生的听觉，培养学生的团队意识、环保意识。处理教学难点，并引导学生亲身体验打