再修改-基于数控车间信息化智能工厂的改造及教学模式探究 823修改稿1 - 副本.docx

智能化背景下请为论文增加两三条参考文献，参考文献在文中相应位置以上标标出，参考文献格式参考示范论文 基于中职数控车间这是什么？在题目中的意义是什么？技术专业实训信息化智能信息化和智能含义重复工厂的改造及教学模式探究教学的困境与对策研究 这是什么？在题目中的意义是什么？ 信息化和智能含义重复 【关键词】词 ：智能化；数控技术专业车间 ；信息化智能工厂智能工厂 ；职业教育 ；实训教学模式 【摘 要】 本文通过建设智能化实训工厂，将工业物联网的数控采集、控制传感、信息处理等相关技术应用于数控技术实训教学中，实现专业理论知识与实践操作技能纵向贯通、横向融通，提升实训教学质量，降低实训安全事故，创新实训教学模式“升级版”，深化职业教育人才培养模式改革。 ：随着现代工业制造的的迅猛发展，工业物联网技术已深入工业生产过程各个环节，本文探究将工业物联网的数控采集、控制传感、信息处理等相关技术应用于中职学校的数控实训，结合我校数控实训实际情况，与专业公司合作共同开发，建设完成智能实训工厂，提升实训教学质量，降低实训安全事故，创新实训教学模式在职业院校的实训教学中，一方面随着中国制造2025的深入实施，社会和企业急切需要职业院校培养出适应新形势下的产业人才，另一方面伴随着信息化技术、5G技术、物联网技术和人工智能技术的新发展，原有的实训室建设仍在不断的变革提升中，实训室建设与新技术新工艺越来越融合，职业院校的数控车间已经拥有了大批数控设备，如何能够充分利用这些数控设备，实现引领企业的技术革新，就需要对数控实训车间进行信息化智能改造，有效利用人工智能，使其数控车间改造成信息化智能工厂。数控车间信息化智能工厂可以实现学生智能考勤、安全管理、校企深度合作、学生职业素养培养、学生行为分析等功能，辅助教师上好每一堂实训课。请更改表述，改为直接呈现文章核心观点这一条没改职业院校数控车间信息化智能工厂建设完成后，如何更好的应用于教学，最终实现分层教学，思政和职业素养在实训中培养等都有着非常重要的价值和意义，数控车间信息化智能工厂的改造及教学模式探究具有职业教育其他实训室信息化智能改造可推广的典型案例。 请更改表述，改为直接呈现文章核心观点 这一条没改 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号： 收稿日期：2021-05-06 一、中职 数控技术专业实训教学现状分析的窘困境请考虑这四个标题之间的逻辑关系：（一）是教学技术层面，记录教学过程；（二）是安全层面； 请考虑这四个标题之间的逻辑关系：（一）是教学技术层面，记录教学过程；（二）是安全层面； (三)是企业人员，也属于教师范畴，（四）教学方法，也属于技术层面。这四这不是一个维度上的。建议（一）和（四）合并 （一）数控实训教师示范操作的兼顾性和教学过程过程示教围观看不清的可视化程度用词不够准确，请修改不高 用词不够准确，请修改 中职数控实训教学是实践性强，专业具有较强的实践性，对学生开展实训教学显得尤为重要。数控实训老师在数控专业的实训操作过程是对精细性和准确性的要求非常高实训教学过程中，对零件的加工过程，如数控机床如何开机，、数控加工如何对刀，、零件如何装夹，、数控工艺如何实现，数控加工的过程是怎样的，切削用量不同设定带来不同的结果等现场加工示范的实训教学是一个比较繁琐？细致的过程，在，实训教学需要教师示教过程中，不断提升教学过程的可视性，需要让每位学生都能够看清楚，并掌握各个环节的操作过程，。而传统的中职数控实训教学多为教师的现场示范教学，但由于班级学生数量较多众多，实训教师难以同时向所有学生全面清晰地展示数控技术的精细化操作过程过程因为学生众多，容易出现学生围观看不清，只能老师周围几个人看清楚示教过程，实训过程中，绝大部分学生需要老教师需要分小组反复讲解，这严重影响了教学效果和进度。另外一方面，学生在遇到实训难题时，教老师难以时刻不能关注到照顾到实训中每位学生的操作过程学习进度和学习需求，很难做到因材施教，及时指导学生难以不能对通过操作的细节和整个实训过程回放再现实现精细化的技术学习和，更不能对每个技能点进行重复学习。语句还需要重新梳理，以达到通顺的要求这段话我又给改了一遍了，如果要发表的话，全文都需要在语言上下功夫，不再赘述。如果，在实训教学过程中，能够通过显示屏等方式放大、记录教师的实训操作，就可以避免上述教学问题的产生。当前科学技术的发展，特别是信息技术 ？ 语句还需要重新梳理，以达到通顺的要求 这段话我又给改了一遍了，如果要发表的话，全文都需要在语言上下功夫，不再赘述。 （二）数控数控实训过程教学中设备和操作及人员安全的难保障 目前，职业院校具有数量众多的数控实训设备，在数控实训场所，如何保障设备的安全，，如何让不熟练的学生在操作实训设备的过