小学音乐_《顽皮的杜鹃》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《顽皮的杜鹃》教学设计 一、教材分析 这是一首曲调优美、词意简练、音乐形象鲜明的奥地利童谣。歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景，充满童趣。歌曲为4/4拍、大调式，采用由三个乐句加尾声的一段体结构。第一乐句曲调在主和弦“135”上进行，明亮的音调即刻把人们带进了美丽的山林之中，“5 3”的音调模拟了杜鹃的欢叫声，呼应似的穿插在全曲之中，使音乐形象更为逼真， 富有意境。 二、教学目标 1、知识与技能目标：能用活泼欢快的声音演唱歌曲《顽皮的杜鹃》，学习顿音记号，并在歌曲演唱中表现顿音的效果；认识唱名5 6 7，能在实践中感受三个音之间的音高关系，唱准这三个音;进行5 3；3 1的二声部合唱；弱起小节强弱对比的演唱。 2、过程与方法目标：采用情境式的教学方法，在聆听、律动、合唱、拓展延伸等音乐实践活动中感受体验及表现歌曲。 3、情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲《顽皮的杜鹃》，感受歌曲的音乐情绪和小杜鹃活泼可爱的音乐形象，以及人们崇尚自然、热爱大自然的情感。 三、重点难点 1、能用活泼欢快的声音演唱歌曲，感受歌曲中杜鹃活泼可爱的音乐形象。 2、学习掌握“顿音记号”的演唱方法，运用三度音程的二声部演唱、弱起小节的强弱对比来表现歌曲。 四、教学用具 钢琴、多媒体、杜鹃鸟、草地、树丛等图片 五、教学过程： （一）导入新课： 歌曲导入，聆听歌