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《我的老师》教案 《我的老师》教案「篇一」 活动目标： 1、幼儿知道9月10日是所有教师的节日。 2、在活动中感受老师对幼儿的爱，幼儿对老师的爱，并能用不同的形式来表达对老师的爱。 活动准备：日历、课件 活动过程： 一、引导幼儿通过谈话了解教师节是哪一天 边谈话边小结：每年的9月10日是教师节，是所有幼儿园老师、小学老师，初中老师，高中老师，大学老师共同的个节日。 提问：为什么要创设教师节呢？ 二、感受老师的爱 1、播放课件（如老师教小朋友上课，给小朋友分饭，和小朋友做游戏等，使幼儿感受老师对他们的爱） 2、提问：老师都帮助小朋友做过哪些事情？ 鼓励幼儿大胆表述，教师适时帮助幼儿组织语言。 3、师：你喜欢老师吗？为什么？ 因为幼儿以分组的方式充分交流，表达对老师的爱，教师巡回指导，丰富幼儿谈话内容。 3、师：你应该怎么样爱老师？关心老师？ 三、引导幼儿用不同的方式对老师表达热爱之情 1、鼓励幼儿对老师说一句悄悄话，特别是胆小的幼儿，抱抱他，亲亲他，帮助他勇敢表达。 2、请能力较强的幼儿可以用演唱、表演节目的方式表达对老师的爱 3、教师肯定每一位幼儿的表现，并且表达对每名幼儿的爱 《我的老师》教案「篇二」 我的老师公开课教案 【总体构思】 这是一篇饱含深情的文章，特别值得我们学习的是，海伦以一个盲人的独特视角，通过触摸和感受，写出了人世间的美好生活，文章思维流畅，文字优美，表达清新自然，语文版《我的老师》。这是我们要在阅读时体会到的。因此拟用朗读——研读——创读的教学思路引导学生理解课文内容，体会因个体独特而采用的独特写法。以探究的方式解决课文的重点——文章为什么要花那么多笔墨写自己？ 【教法学法】 本文的感情含蓄而深挚，语言自然而流畅，含义丰富而深刻，宜让学生在诵读在自然地受到感染。在研读的过程中引导学生学会阅读本文的方法，并创造性地阅读——改换角色叙述事件，从而更深刻地领会作者与老师的非同寻常的关系。辅之以多媒体教学。 【教学过程】 一、直接入题，请一名学生讲讲七岁前海伦的故事。 二、学生展示有关资料，说说海伦不平凡的成就，初中一年级语文教案《语文版《我的老师》》。 三、比比朗读。由各组推荐朗读能力好的同学朗读自选的内容，可以配乐。看看哪一组哪一位同学表现出色。 四、研读探究 学生四人组成学习小组，合作探究以下两个问题。 （一）你们有没有发现，文中许多事情都是海伦第一次的经历。大家都知道，初次印象往往是最深刻、最难遗忘的，更何况一个眼不能看、耳不能听、口不能言的孩子呢？正由于感官被无情地剥夺了，她才发展了比常人更丰富、更灵敏的心智。请你找找文中叙述了几个第一次，用自己的语言表达出来。 提示：阅读时要善于抓住重要、关键的词语，主要是动作描写和心理描写。（二）课文题目是“我的老师”，可为什么用在“我”身上的笔墨比老师多得多？ 明确：文中写自己对生活的态度，写自己识字时的美好感受，写来到田野中的快乐，写暴风雨来到时在树上的恐惧，写自己对爱的追问这一切都是从侧面写老师对自己的影响，写老师的可爱和可敬。同时，文章还多次运用了反衬的手法。如在老师来之前自己“纳闷和痛苦”“疲倦和寂寞”，和后来对生活的乐观相对照，从反面衬托了老师的耐心与用心良苦。总之，莎利文老师已成为海伦生活中的一部分，作者写自己，实际上也是在写老师。 《我的老师》教案「篇三」 一、教学目标 （一）知识目标 1．下列加粗的字的读音： 迹象凝聚遗憾搀扶筑巢无垠预兆骚动和蔼覆盖绚丽毛坯 2．掌握下列词语的解释： 迹象凝聚遗憾预兆启蒙无垠琢磨温存 （二）能力目标 训练从课文中准确获取信息并进行概括的能力，能够基本把握文章的大致意思和结构。 （三）情感目标 借海伦凯勒的慧眼来学习观察世界的方法，并体会海伦对老师的感激之情。 二、教学重难点 （一）重点 １．字词等基础知识的积累。 ２．训练从课文中准确获取信息并进行概括的能力，能够基本把握文章的大致意思和结构。 （二）难点 借海伦凯勒的慧眼来学习观察世界的方法，并体会海伦对老师的感激之情。 三、教学设计思路 本文语意生动，文字浅显，宜于自读。注意设计关键的话题，让学生在讨论中思考、领会文意。 四、教学方法 阅读、讨论 五、教学媒体 幻灯片 六、课时安排 １课时 七、教学步骤 （一）导入新课 教师展示海伦—凯勒的图片并介绍她的相关情况，开始新课。或请学生介绍有关海伦—凯勒的相关情况，开始新课。 海伦凯勒，美国作家、演讲家、教育家、社会活动家。她出生后19个月，就丧失了视力和听力，而且变成哑巴。后来，她的父母亲要求当地的盲人学校给予帮助，该校派莎利文老师到她家里协助，海伦借触摸的方法学会了聋哑语言，她利用点字系统学会了阅读，又用一种特殊的打字机书写。十岁时，学会了说话，后来在剑桥女校求学，1900年读大学，1904年她大学毕业，并和莎利